Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo (2025)
- Authors:
- Autor USP: MUNIZ, ROGER - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-15052025-090749
- Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO INDÍGENA; INTERCULTURALIDADE
- Keywords: Dialogicidade; dialogicity; Educação escolar indígena; Guarani Mbya; Guarani Mbya; Indigenous school education; Interculturalidade; interculturality; Pedagogia social; social pedagogy
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa, realizada nas comunidades indígenas da Terra Indígena (TI) Tenondé Porã, situadas na zona rural do município de São Bernardo do Campo, visa compreender como os Guarani Mbya percebem e apropriam-se da educação escolar indígena específica e diferenciada, comunitária, bilíngue/multilíngue e intercultural. A pesquisa parte do pressuposto de que o modo de vida guarani (nhandereko) configura uma educação indígena conduzida pelas próprias comunidades, conforme seus usos, costumes e tradições. Assim, o estudo busca entender como as comunidades guarani percebem e apropriam-se da educação escolar indígena, analisando seu discurso tanto nos aspectos positivos quanto nos negativos em seu modo de vida. A percepção dos indígenas sobre a educação escolar indígena reflete de forma crítica, a defesa de um modelo educacional escolar mais íntegro que além da leitura e escrita, fortaleça o seu modo de vida, o nhandereko. A pesquisa de campo realizou observação participante e entrevistas semiestruturadas para analisar estas percepções e apropriações, considerando a hipótese de que o encontro entre os caminhos de uma educação indígena e uma educação escolar indígena, estabelece uma educação social e comunitária, abrindo um debate para o campo da Pedagogia Social. As observações foram realizadas nas aldeias Guyrapaju, Kuaray Rexakã e Pinheiro Ty situadas no município de São Bernardo do Campo, e a análise foi fundamentada em teorias e conceitos da educação e sociologia, da etnologiaguarani mbya, da historiografia da educação escolar indígena e no campo educacional da Pedagogia Social
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.03.2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
MUNIZ, Roger. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/. Acesso em: 02 abr. 2026. -
APA
Muniz, R. (2025). Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/ -
NLM
Muniz R. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/ -
Vancouver
Muniz R. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/
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