Formação de professores em educação física e questões de gênero: um projeto de intervenção (2024)
- Authors:
- Autor USP: VILARDAGA, ANITA FRANCO - EEFE
- Unidade: EEFE
- Sigla do Departamento: EFP
- DOI: 10.11606/D.39.2024.tde-07042025-172409
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PEDAGOGIA
- Keywords: Gênero; Gender; Pedagogical practice; Prática pedagógica; School physical education; Teacher training
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação aborda questões de gênero e sexualidade no processo de formação inicial docente em educação física. As discussões sobre essa temática têm tomado cada vez mais espaço nos âmbitos educacional e político. Ainda assim, as dificuldades em abordá-la no contexto escolar são diversas, pois vem cercada de preconceitos e desinformação e pouco se fala sobre o tema durante a formação acadêmica. Nesse sentido, desenvolveu-se esta pesquisa exploratória e de cunho qualitativo, cujo objetivo foi avaliar a contribuição de um programa de intervenções para a temática de gênero no contexto da preparação profissional de estudantes de licenciatura em educação física da Universidade de São Paulo. O programa, intitulado A questão de gênero na formação de professores para a educação básica: um olhar transdisciplinar, fomentado pela Pró-Reitoria de Graduação da USP por meio do CAEG, buscou articular os conhecimentos de maneira transdisciplinar, envolvendo três cursos de licenciatura da universidade e propondo intervenções e reflexões sobre a temática de gênero. A partir de um recorte voltado à área da educação física, este trabalho investigou, então, a percepção dos estudantes sobre o tema, bem como a influência dessas discussões no processo de formação para a atuação docente. O projeto teve a duração de dois semestres e contou com a participação de 20 estudantes, que constituem a amostra total desta pesquisa. (Continua)(Continuação) A metodologia adotada compreendeu a análise de conteúdo, referenciada por Bardin (1977), a fim de tratar os dados e materiais obtidos por meio de um questionário online, atividades escritas e orais realizadas síncrona e assincronamente, estudos de caso, planejamento de aula e vídeos reflexivos e avaliativos gravados pelos/as participantes do projeto. Os principais resultados apontam ao mesmo tempo para o interesse e a dificuldade apresentada pelos/as estudantes na compreensão dos conceitos envolvendo a temática de gênero e suas implicações no ambiente escolar, atrelada à percepção de que o assunto é ainda muito pouco abordado no processo de formação docente. Notou-se, ainda, a demanda por propostas de aplicações práticas das discussões realizadas em aula, com foco na preparação para a atuação profissional. A partir da análise dos materiais obtidos, conclui-se que o programa de intervenções proposto contribuiu positivamente para a formação profissional dos/as estudantes, principalmente no que diz respeito à percepção de segurança para lidar com a temática e à sensação de preparo para a atuação. As etapas de aplicação do projeto (conceituação, reconhecimento e desnaturalização de situações-problema e propostas de intervenções e planos de aula) demonstraram ser proveitosas na percepção dos/as participantes, com ênfase para o processo de alinhamento entre teoria e prática
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- Data da defesa: 30.10.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
VILARDAGA, Anita Franco. Formação de professores em educação física e questões de gênero: um projeto de intervenção. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-07042025-172409/. Acesso em: 08 jan. 2026. -
APA
Vilardaga, A. F. (2024). Formação de professores em educação física e questões de gênero: um projeto de intervenção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-07042025-172409/ -
NLM
Vilardaga AF. Formação de professores em educação física e questões de gênero: um projeto de intervenção [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-07042025-172409/ -
Vancouver
Vilardaga AF. Formação de professores em educação física e questões de gênero: um projeto de intervenção [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-07042025-172409/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.39.2024.tde-07042025-172409 (Fonte: oaDOI API)
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