Recursos tecnológicos para fins educacionais na educação permanente de fonoaudiólogos que escolheram o ensino à distância (2024)
- Authors:
- Autor USP: CAMELO, EVELLYN MILLENE ALVES - FOB
- Unidade: FOB
- Sigla do Departamento: BAF
- DOI: 10.11606/D.25.2024.tde-28032025-090553
- Subjects: FONOAUDIOLOGIA; EDUCAÇÃO PERMANENTE; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; QUESTIONÁRIOS
- Keywords: continuing education; distance education; educação permanente; ensino à distância; fonoaudiologia; speech-Language and hearing therapists
- Language: Português
- Abstract: A educação permanente em Fonoaudiologia tem se beneficiado das formações remotas, que possibilitam flexibilidade e alcance ampliado aos profissionais. Porém se faz necessário, para maior benefício dos profissionais que procuram essas formações, um mapeamento dos recursos tecnológicos utilizados em formações a distância voltadas para fonoaudiólogos, avaliando suas características, a qualidade das formações e o suporte oferecido, além de identificar aspectos que contribuem para o sucesso do aprendizado e propor diretrizes para o desenvolvimento de formações mais eficazes. Neste estudo o objetivo foi identificar e descrever os recursos tecnológicos para fins educacionais utilizados na educação permanente de fonoaudiólogos que optaram pelo ensino remoto, avaliando suas contribuições e limitações para o aprendizado e a prática profissional. A pesquisa foi conduzida com base em um questionário construído e aplicado a 103 fonoaudiólogos de diferentes regiões do Brasil, incluindo perguntas sobre experiências em formações remotas. A amostra incluiu profissionais com ampla diversidade de áreas de atuação e tempos de formação. Os resultados destacaram que as formações avaliadas foram amplamente reconhecidas como relevantes, sendo caracterizadas por modalidades que combinam aulas gravadas e ao vivo, promovendo flexibilidade e engajamento. As plataformas mais utilizadas foram as de comunicação, como as de webconferências, evidenciando a eficácia delas em mediar formações remotas. Ainteratividade foi apontada como um diferencial, com atividades como discussões de casos clínicos e ferramentas colaborativas associadas a maior engajamento e retenção de conteúdo. Além disso, a necessidade de suporte ao público da formação foi um ponto central, especialmente para os participantes com menor letramento digital. Diante disso, foi possível inferir que formações remotas de qualidade devem priorizar a interatividade,oferecer suporte técnico e pedagógico eficiente, incorporar estratégias de acessibilidade e alinhar os conteúdos às demandas práticas do mercado
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.12.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
CAMELO, Evellyn Millene Alves. Recursos tecnológicos para fins educacionais na educação permanente de fonoaudiólogos que escolheram o ensino à distância. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-090553/. Acesso em: 01 mar. 2026. -
APA
Camelo, E. M. A. (2024). Recursos tecnológicos para fins educacionais na educação permanente de fonoaudiólogos que escolheram o ensino à distância (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-090553/ -
NLM
Camelo EMA. Recursos tecnológicos para fins educacionais na educação permanente de fonoaudiólogos que escolheram o ensino à distância [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-090553/ -
Vancouver
Camelo EMA. Recursos tecnológicos para fins educacionais na educação permanente de fonoaudiólogos que escolheram o ensino à distância [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-090553/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.25.2024.tde-28032025-090553 (Fonte: oaDOI API)
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