Tese

Espaço epistêmico e práticas epistêmicas em aulas de ciências baseadas no Ensino por Investigação (2022)

• Authors:
  • Santos, Raquel Villela de Sousa
  • Silva, Maíra Batistoni e
• Autor USP: SANTOS, RAQUEL VILLELA DE SOUSA - Interunidades em Ensino de Ciências
• Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
• DOI: 10.11606/D.81.2022.tde-07042025-105132
• Subjects: BIOLOGIA; EPISTEMOLOGIA
• Keywords: AGÊNCIA EPISTÊMICA; ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA; ENSINO POR INVESTIGAÇÃO; EPISTEMIC PRACTICES; EPISTEMIC AGENCY; ESPAÇO EPISTÊMICO; INQUIRY BASED SCIENCE EDUCATION; PRÁTICAS EPISTÊMICAS; SCIENTIFIC LITERACY
• Agências de fomento:
  • Financiamento CNPq
• Language: Português
• Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
  • 04. Educação de qualidade
• Abstract: Com base nos referenciais de Alfabetização Científica, Ensino por Investigação e agência epistêmica, esta pesquisa busca analisar de que maneira a ocorrência das práticas epistêmicas se relaciona com o espaço epistêmico em um contexto de aulas investigativas; como é caracterizado este espaço epistêmico e como se dá a ocorrência de práticas epistêmicas. Neste trabalho, também apresentamos uma forma adaptada de utilização de uma ferramenta para caracterização de práticas epistêmicas, de modo a integrar os três domínios do conhecimento. Os dados analisados nesta pesquisa foram coletados por meio de gravações em áudio e vídeo durante as aulas de ciências do oitavo ano do Ensino Fundamental II de uma escola municipal de São Paulo. As gravações foram transcritas, organizadas em unidades de análise e interpretadas por meio de rubricas das categorias de análise. Nossos resultados indicaram que a dinâmica entre três diferentes dimensões que compõem o espaço epistêmico é importante para sua conformação final e para que exista oportunidade de agência epistêmica dos estudantes. Nesse processo, destaca-se o papel da orientação didática em assumir a agência epistêmica como um objetivo explícito e das ações do professor, a partir de sua posição de autoridade epistêmica, em redistribuir a agência.A análise da ocorrência de práticas epistêmicas revelou uma maior ocorrência de práticas de Legitimação, indicando construções de consenso dentro do grupo. A análise da relação entre espaço epistêmico e ocorrência de práticas epistêmicas demonstrou que as instruções do Caderno da Cidade e ações do professor influenciam diretamente os tipos de práticas encontradas e que a dinâmica dentro do pequeno grupo é, por si só, um fator de ocorrência de práticas de Legitimação, uma vez que, ao mobilizarem o domínio social do conhecimento, não só os domínios conceitual e epistêmico, as estudantes se engajam em práticas características da comunidade científica.
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2022
• Data da defesa: 13.12.2022


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Status:

Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)

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• ABNT

  SANTOS, Raquel Villela de Sousa e SILVA, Maíra Batistoni e. Espaço epistêmico e práticas epistêmicas em aulas de ciências baseadas no Ensino por Investigação. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-07042025-105132/. Acesso em: 12 abr. 2026.

• APA

  Santos, R. V. de S., & Silva, M. B. e. (2022). Espaço epistêmico e práticas epistêmicas em aulas de ciências baseadas no Ensino por Investigação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-07042025-105132/

• NLM

  Santos RV de S, Silva MB e. Espaço epistêmico e práticas epistêmicas em aulas de ciências baseadas no Ensino por Investigação [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-07042025-105132/

• Vancouver

  Santos RV de S, Silva MB e. Espaço epistêmico e práticas epistêmicas em aulas de ciências baseadas no Ensino por Investigação [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-07042025-105132/

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