Tese

Avaliações em projetos STEM no Ensino de Ciências (2024)

• Authors:
  • Annunciato, Cristian
  • Rodrigues, André Machado (Orientador)
• Autor USP: ANNUNCIATO, CRISTIAN - Interunidades em Ensino de Ciências
• Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
• DOI: 10.11606/T.81.2024.tde-27032025-162942
• Subjects: FÍSICA; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; ENSINO E APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS; INTERDISCIPLINARIDADE
• Keywords: INTERDISCIPLINARITY; LEARNING ASSESSMENT; PROJECT-BASED LEARNING; STUDY AND TEACHING; TEACHING AND LEARNING
• Language: Português
• Abstract: Nas últimas décadas, a educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) tem sido amplamente reconhecida como uma abordagem inovadora, especialmente na integração curricular. No Brasil, apesar do crescente interesse, ainda há incertezas sobre como essas práticas se traduzem em processos avaliativos eficazes, especialmente no contexto do Ensino de Ciências. Esta pesquisa propôs analisar como professores que desenvolvem projetos alinhados à Educação STEM avaliam as competências conceituais, procedimentais e atitudinais em suas atividades. A partir da revisão de literatura, foram elaborados oito indicadores quantitativos para avaliar o grau de alinhamento de 663 projetos inscritos no prêmio Educador Nota 10 - 2019 - com os princípios da Educação STEM. Após a classificação, 107 projetos, com pontuação acima da média, foram analisados detalhadamente quanto aos processos avaliativos adotados. A análise revelou que, embora muitos professores adotem práticas avaliativas alinhadas à Educação STEM, um número significativo ainda utiliza métodos tradicionais de avaliação, sugerindo desafios na adaptação aos novos paradigmas educacionais. Esse estudo destaca a necessidade de promover maior alinhamento entre as inovações pedagógicas e as práticas avaliativas em projetos STEM.Com base nos resultados, este estudo contribui para a discussão sobre a necessidade de instrumentos avaliativos mais adequados para projetos de Educação STEM, recomendando a adoção de práticas como rubricas e Diários de Bordo para melhor avaliação de competências práticas e atitudinais
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2024
• Data da defesa: 29.10.2024

Informações sobre o DOI: 10.11606/T.81.2024.tde-27032025-162942 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  
• Cor do Acesso Aberto: closed

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How to cite

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• ABNT

  ANNUNCIATO, Cristian. Avaliações em projetos STEM no Ensino de Ciências. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27032025-162942/. Acesso em: 02 jan. 2026.

• APA

  Annunciato, C. (2024). Avaliações em projetos STEM no Ensino de Ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27032025-162942/

• NLM

  Annunciato C. Avaliações em projetos STEM no Ensino de Ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27032025-162942/

• Vancouver

  Annunciato C. Avaliações em projetos STEM no Ensino de Ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27032025-162942/

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