Quem sou eu? Adolescentes se conhecendo por meio da escrita criativa (2024)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, ANA LUÍSA GONÇALVES - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-27022025-083205
- Subjects: ESCRITA; POLIFONIA; SUBJETIVIDADE; IDENTIDADE; ADOLESCENTES
- Keywords: Adolescence; Adolescência; Creative writing; Ensino de escrita; Enunciative polyphony; Escrita criativa; Polifonia enunciativa; Subjectivity; Subjetividades; Writing Lessons
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação se propôs a analisar como adolescentes de 11 a 15 anos se valem de propostas de escrita criativa (EC) como dispositivo para se conhecerem e tratarem de inquietações sobre identidade, gênero, sexualidade e raça. A pesquisa teve como objetivos específicos: a) Refletir a respeito da experiência do ensino da escrita no contexto da oferta de oficinas de escrita criativa; b) Analisar a polifonia enunciativa presente nos textos redigidos pelos participantes da pesquisa com relação às questões ligadas à identidade, gênero, sexualidade e raça; e c) Comparar as alterações na representação de si que se depreende na análise de textos escritos ao longo de um período de dois anos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual estudantes matriculados em duas escolas distintas participaram de oficinas de escrita criativa, oferecidas pela professora-pesquisadora. As oficinas foram fundamentadas nos conceitos de autonomia e curiosidade de Paulo Freire (1996; 1994) e buscaram colocar o estudante em um papel ativo em todos os processos de criação do texto, desde a escolha do gênero, da temática, da estruturação das ideias, da elaboração, da revisão e da publicação. Dos 125 textos produzidos por 85 estudantes, realizou-se uma análise linguístico-discursiva de 16 deles. Como resultado, foi possível perceber que os estudantes se expressaram nos textos com reflexões acerca dos traços que definem suas identidades e o lugar que ocupam no mundo. Além disso, foi possível constatar queincluir tais traços nas escolhas ao longo de todo o processo de escrita fez com que os participantes pudessem escrever sobre temas de seu interesse. Dessa forma, conclui-se que as oficinas de escrita criativa, quando abrem espaço para a escolha dos adolescentes, podem ser oportunidades potentes para despertar reflexões que contribuem no processo de cada um se conhecer e buscar uma voz autoral, como protagonistas-narradores da própria história
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.12.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
RODRIGUES, Ana Luísa Gonçalves. Quem sou eu? Adolescentes se conhecendo por meio da escrita criativa. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27022025-083205/. Acesso em: 19 fev. 2026. -
APA
Rodrigues, A. L. G. (2024). Quem sou eu? Adolescentes se conhecendo por meio da escrita criativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27022025-083205/ -
NLM
Rodrigues ALG. Quem sou eu? Adolescentes se conhecendo por meio da escrita criativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27022025-083205/ -
Vancouver
Rodrigues ALG. Quem sou eu? Adolescentes se conhecendo por meio da escrita criativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27022025-083205/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-27022025-083205 (Fonte: oaDOI API)
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