Competências midiáticas no ensino fundamental I e II: um mapeamento sistemático da literatura (2014 a 2023) (2024)
- Authors:
- Autor USP: GODO, EMANUELE GOMES - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-17022025-150135
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; PRÁTICA DE ENSINO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; POLÍTICAS PÚBLICAS; POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCOMUNICAÇÃO
- Keywords: Competências midiáticas; Educação midiática; Ensino fundamental, Formação docente; Estratégias pedagógicas; Media education; Media literacy competencies; Pedagogical strategies; Primary education; Teacher education
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como objetivo principal mapear a produção acadêmica sobre competências midiáticas no ensino fundamental, na faixa etária de 6 a 15 anos. Com base em um mapeamento sistemático da literatura, foram analisados artigos publicados entre 2014 e 2023 em bases de dados como ERIC, SciELO, Scopus e Web of Science a fim de identificar publicações, autores, abordagens teóricas e resultados que contribuam para a formação docente e a implementação das competências midiáticas na Educação Básica. A análise dos artigos selecionados possibilitou observar a diversidade de estratégias pedagógicas utilizadas, além de verificar o nível dessas competências entre os estudantes, bem como lacunas e tendências na área. Os resultados indicam uma convergência quanto à importância da educação midiática para a formação crítica dos estudantes em uma sociedade digital, destacando o papel dos modelos propostos por Ferrés (2007) e Ferrés e Piscitelli (2012), especialmente nos países de língua espanhola. Foi identificada uma tendência de priorizar práticas pedagógicas mediadas por tecnologias e voltadas à cultura digital para promover o letramento midiático, com ênfase na formação docente e na criação de currículos que integrem competências midiáticas. No entanto, persistem desafios, como a falta de formação docente consistente; a necessidade de articulação entre escola, família e comunidade; e a variabilidade de acesso à tecnologia em diferentes contextos socioculturais. Entre as lacunasidentificadas, destaca-se a escassez de estudos que abordem a dimensão estética das competências midiáticas, importante para a compreensão completa das mensagens midiáticas, e a baixa representatividade de artigos brasileiros sobre o tema. Para estudos futuros, sugere-se uma maior investigação sobre a articulação das competências gerais da BNCC com os modelos de competência midiática, além de pesquisas que explorem o impacto das estratégias pedagógicas ao longo do tempo. A expansão desse campo exige investimentos em formação docente, desenvolvimento de políticas públicas e adaptação das práticas educacionais às demandas do ambiente digital contemporâneo
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.12.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
GODO, Emanuele Gomes. Competências midiáticas no ensino fundamental I e II: um mapeamento sistemático da literatura (2014 a 2023). 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17022025-150135/. Acesso em: 17 fev. 2026. -
APA
Godo, E. G. (2024). Competências midiáticas no ensino fundamental I e II: um mapeamento sistemático da literatura (2014 a 2023) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17022025-150135/ -
NLM
Godo EG. Competências midiáticas no ensino fundamental I e II: um mapeamento sistemático da literatura (2014 a 2023) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17022025-150135/ -
Vancouver
Godo EG. Competências midiáticas no ensino fundamental I e II: um mapeamento sistemático da literatura (2014 a 2023) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17022025-150135/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-17022025-150135 (Fonte: oaDOI API)
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