Artigo de periodico

Transição escolar nos anos finais do ensino fundamental: revisão integrativa da literatura (2021)

• Authors:
  • Cassoni, Cynthia
  • Penna-de-Carvalho, Aline
  • Leme, Vanessa Barbosa Romera
  • Marturano, Edna Maria
  • Fontaine, Anne Marie
• USP affiliated authors: MARTURANO, EDNA MARIA - FMRP ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMAINE VICTORINE - FFCLRP ; LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA - FFCLRP
• Unidades: FMRP; FFCLRP
• DOI: 10.1590/2175-35392021225301
• Subjects: ESCOLAS; REVISÃO INTEGRATIVA; FATORES DE RISCO
• Keywords: School transition; Integrative review; Risk/protection factors; Transición escolar; Revisión integrativa; Factores de riesgo/protección; Transição escolar; Revisão integrativa; Fatores de risco/proteção
• Language: Inglês
• Abstract: A transição escolar no Ensino Fundamental interessa a pesquisadores do desenvolvimento, que buscam identificar seus efeitos no ajustamento escolar, intra e interpessoal dos alunos. Com o objetivo de mapear a produção científica acerca das repercussões da transição escolar dos anos iniciais para finais do Ensino Fundamental sobre o desenvolvimento socioemocional e acadêmico dos estudantes, realizou-se revisão integrativa da literatura, desde2013 a junho de 2018, nos bancos de dados SciELO, PsycINFO, ERIC e Science Direct. Mediante critérios de inclusão e exclusão foram incorporados e analisados na perspectiva de proteção/risco ao desenvolvimento 30 artigos. A maioria dos estudos investigou fatores de proteção/risco conjuntamente, com predominância de fatores protetivos contextuais. Os desfechos positivos se sobressaíram na transição para os anos finais do Ensino Fundamental. A perspectiva de risco/proteção se mostrou pertinente para integração dos resultados, evidenciando que a transição escolar é um fenômeno dinâmico e multifacetado
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2021
• Source:
  • Título: Psicologia Escolar e Educacional
  • ISSN: 2175-3539
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, art. e225301, p. 1-9, 2021

Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-35392021225301 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

---

Download do texto completo

Tipo	Nome	Link
	003238429.pdf	Direct link

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  CASSONI, Cynthia et al. Transição escolar nos anos finais do ensino fundamental: revisão integrativa da literatura. Psicologia Escolar e Educacional, v. 25, p. 1-9, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392021225301. Acesso em: 10 fev. 2026.

• APA

  Cassoni, C., Penna-de-Carvalho, A., Leme, V. B. R., Marturano, E. M., & Fontaine, A. M. (2021). Transição escolar nos anos finais do ensino fundamental: revisão integrativa da literatura. Psicologia Escolar e Educacional, 25, 1-9. doi:10.1590/2175-35392021225301

• NLM

  Cassoni C, Penna-de-Carvalho A, Leme VBR, Marturano EM, Fontaine AM. Transição escolar nos anos finais do ensino fundamental: revisão integrativa da literatura [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2021 ; 25 1-9.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392021225301

• Vancouver

  Cassoni C, Penna-de-Carvalho A, Leme VBR, Marturano EM, Fontaine AM. Transição escolar nos anos finais do ensino fundamental: revisão integrativa da literatura [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2021 ; 25 1-9.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392021225301

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Práticas parentais e recursos do ambiente de famílias nucleares, monoparentais e recasadas e o comportamento de crianças durante a transição para o ensino fundamental
• Happiness of older adults in haemodialysis: findings from a Comparative Study
• Habilidades relevantes para o desempenho escolar em alunos na educação infantil
• Crianças que apresentam baixo rendimento escolar e problemas de comportamento assiciados: caracterização e intervenção
• Crianças com queixas escolares: desempenho acadêmico, comportamento e ambiente familiar
• Abandono do atendimento psicopedagogico em um ambulatorio de psicologia infantil ligado a universidade
• Habilidade de detectar rimas e correcao ortografica em criancas com dificuldade na aprendizagem escolar
• Sondagem de habilidades linguisticas em escolares
• Criança, o insucesso escolar precoce e a família: condições de resiliência e vulnerabilidade
• Habilidades que favorecem o desempenho na 1ª série do ensino fundamental