A (não) descendência e o docente de língua japonesa: implicações históricas, referenciais e o diálogo com o fator étnico-racial (2024)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, ALEXANDRE DA SILVA TELES DOS - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLO
- DOI: 10.11606/D.8.2024.tde-07112024-123955
- Assunto: RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS
- Keywords: Autobiographical narratives; Descendência japonesa; Identidade docente; Japanese descent; Japanese language teacher; Narrativas autobiográficas; Professor de língua japonesa; Teaching identity
- Language: Português
- Abstract: O domínio dos estudos japoneses no Brasil é comumente permeado pelo traço da descendência para ponderar os efeitos que esta marca de identificação pessoal implica nas interações sociais e na integração nos diversos âmbitos da vida social daqueles que a possuem como um traço de identificação. Esta pesquisa, de maneira oposta, orienta-se pela perspectiva de ponderar como a descendência surge em discursos de professores de japonês que não tenham vínculo genealógico com o indivíduos japoneses e quais encadeamentos são retratados. Por intermédio de uma discussão que leva em conta noções antropológicas, sociológicas e do campo jurídico para conceituar a interpretação adotada para descendência, o presente trabalho propõe-se a analisar a relevância e apontar alguns efeitos deste traço para professores de japonês que não o possuem em suas identificações pessoais. A metodologia sustenta-se pela intersecção da análise bibliográfica dos desdobramentos históricos e sociais, que levam em conta centralizar a descendência como um campo de estudo nos estudos japoneses, e uma abordagem qualitativa para a coleta de dados de uma série de entrevistas semiestruturadas feita com seis docentes de língua japonesa não descendentes. Como referencial analítico, é feito o uso do princípio da centralidade do conhecimento experiencial da Teoria Racial Crítica, uma vez que este mecanismo outorga o uso das narrativas autobiográficas como instrumento fundamental na análise de experiências vividas.A (não) descendência pode suscitar uma ampliação para a interpretação para tal traço, que passa também a ocupar e produzir efeitos nas identificações do domínio profissional de docentes não descendentes
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.06.2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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ABNT
SANTOS, Alexandre da Silva Teles dos. A (não) descendência e o docente de língua japonesa: implicações históricas, referenciais e o diálogo com o fator étnico-racial. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-07112024-123955/. Acesso em: 11 abr. 2026. -
APA
Santos, A. da S. T. dos. (2024). A (não) descendência e o docente de língua japonesa: implicações históricas, referenciais e o diálogo com o fator étnico-racial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-07112024-123955/ -
NLM
Santos A da ST dos. A (não) descendência e o docente de língua japonesa: implicações históricas, referenciais e o diálogo com o fator étnico-racial [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-07112024-123955/ -
Vancouver
Santos A da ST dos. A (não) descendência e o docente de língua japonesa: implicações históricas, referenciais e o diálogo com o fator étnico-racial [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-07112024-123955/
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