Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica (2025)
- Authors:
- Autor USP: BITENCOURT, VERONICA MOURA - IME
- Unidade: IME
- Sigla do Departamento: MAT
- DOI: 10.11606/D.45.2025.tde-11022025-214219
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Comunicação matemática; Ensino-aprendizagem de matemática; Escrita matemática; Mapa mental; Mathematical communication; Mathematical writing; Mathematics education; Mind map; Teaching-learning mathematics
- Language: Português
- Abstract: Quanto às dimensões e contextos do ensino de matemática, muitos alunos têm dificuldade em escrever suas próprias formulações de conceitos e resolver os exercícios propostos nas aulas. A escrita é uma das formas de comunicação que os professores e os alunos utilizam para expressar o que sabem. Dentro deste cenário, este trabalho procura trazer uma contribuição para o ensino de matemática atual com o uso da escrita como recurso de ensino de forma contínua e prática, que pode levar a uma melhoria da aprendizagem de matemática. Com isso, o problema de pesquisa desta dissertação é: como analisar, trabalhar e utilizar a escrita matemática como recurso de avaliação do aprendizado do aluno? Com base em referencial teórico que aborda esse assunto, bem como de resultados obtidos de um questionário aplicado intitulado Preconceito sobre a Matemática, aponta-se soluções para o problema de pesquisa. Com a pesquisa empírica, o trabalho aborda sobre a formalização do pensamento matemático a partir de uma análise da produção escrita como prática de investigação: elaborar o Mapa mental como atividade de recuperação bimestral a alunos do Ensino Fundamental, com objetivo de buscar a recuperação de conteúdos que não foram atingidos totalmente e trabalhar com uma melhor compreensão deles de forma mais intuitiva e ilustrada, desenvolvendo nos alunos a capacidade para analisar, explicar e comunicar seus raciocínios e suas ideias ao mesmo tempo que propõem, formulam, resolvem e interpretam tarefasem diversos contextos. A solução proposta por esta dissertação considera que a utilização do Mapa mental como recurso pedagógico e de avaliação da escrita nas aulas de matemática visa uma aprendizagem mais significativa. Com os resultados dos dados obtidos, verificou-se que a utilização dos Mapas mentais é benéfica para o desenvolvimento da habilidade da escrita, para o pensamento crítico e para a resolução de problemas, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem do aluno ao permitir que ele próprio reflita sobre suas dificuldades e desenvolva uma melhor percepção da realidade e dos conhecimentos existentes. Compreende-se então que os registros escritos podem esclarecer o raciocínio lógico dos alunos ao resolver problemas matemáticos e permite aos professores maior clareza de como seus alunos adquirem tais conhecimentos, possibilitando que seja feita uma melhor, maior e mais profunda abordagem para que a aprendizagem ocorra de fato, com o conhecimento sendo desenvolvido numa melhor compreensão dele na realidade
- Imprenta:
- Data da defesa: 30.01.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
BITENCOURT, Veronica Moura. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/. Acesso em: 01 jan. 2026. -
APA
Bitencourt, V. M. (2025). Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/ -
NLM
Bitencourt VM. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/ -
Vancouver
Bitencourt VM. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.45.2025.tde-11022025-214219 (Fonte: oaDOI API)
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