Por uma pedagogia do silêncio: narrativa, performance e cuidado de si (2024)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, FABRÍCIA ELIANE - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CAC
- DOI: 10.11606/D.27.2024.tde-29012025-122813
- Subjects: PERFORMANCE; ARTE; NARRATIVA; SILÊNCIO; AUTOCUIDADO; SAÚDE MENTAL; TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
- Keywords: Contemplação; Contemplation; Jogo; Mental health; Narrative; Neurodiversidade; Neurodiversity; Pedagogy; Performance art; Play; Silence
- Language: Português
- Abstract: Partindo da íntima e complexa relação da pesquisadora com o silêncio na condição de pessoa neurodivergente e, a partir das possibilidades distintas de significação da palavra silêncio, a pesquisa explora três possibilidades de pensar esta palavra pedagógica e artisticamente: silêncio como morada, silêncio como escuta e silêncio como silenciamento. No silêncio como morada, o olhar é direcionado às dificuldades de viver o agora e da nossa relação com o tempo e a experiência. A busca por possibilidades de instauração de jogo no cotidiano é abordada em consonância com processos meditativos como modos de buscar instantes de cuidado. No silêncio como escuta, o foco é dado a processos de cuidado com a escuta de outras mulheres. A maternidade atípica é trazida para a discussão e descreve-se o processo de junção de um pequeno grupo de mães atípicas com as quais são realizados procedimentos artístico-pedagógicos visando o autocuidado. Já na instância do silêncio como silenciamento, a triste história do chamado Holocausto Brasileiro é revisitada e história pessoal da bisavó da pesquisadora é trazida. São exploradas práticas com caminhada como arte, performance relacional, performance ritualística e videoperformance para ressignificar um dos grandes silenciamentos da história de nosso país. Todos os silêncios aqui trabalhados unem-se em modos de pensar uma Pedagogia no qual o silêncio seja processo de formação artística e formação humana, em uma harmonia que torne possível pensar a ação artística como caminho de cuidado de si, colaborando para a saúde mental. Pudemos concluir ao longo da pesquisa que um elemento fundamental para que as práticas de autocuidado sejam possíveis a criação e manutenção de comunidades de apoio. Investir nessa Pedagogia do Silêncio pode ser um caminho frutífero para a construção de um mundo mais afetuoso, cuidadoso, com mais respeito à diversidade e possibilidade de vivero momento presente
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.09.2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
SILVA, Fabrícia Eliane. Por uma pedagogia do silêncio: narrativa, performance e cuidado de si. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-29012025-122813. Acesso em: 28 mar. 2026. -
APA
Silva, F. E. (2024). Por uma pedagogia do silêncio: narrativa, performance e cuidado de si (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-29012025-122813 -
NLM
Silva FE. Por uma pedagogia do silêncio: narrativa, performance e cuidado de si [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-29012025-122813 -
Vancouver
Silva FE. Por uma pedagogia do silêncio: narrativa, performance e cuidado de si [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-29012025-122813
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