Sequência didática sobre o uso da água: um percurso colaborativo em prol da Educação Especial, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 6 (2024)
- Authors:
- Autor USP: MUSETTI, KAREN CRISTINA PINHEIRO - EESC
- Unidade: EESC
- Sigla do Departamento: SHS
- DOI: 10.11606/D.18.2024.tde-14012025-170015
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; RECURSOS HÍDRICOS; INCLUSÃO ESCOLAR; DESENHO UNIVERSAL; APRENDIZAGEM
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O recurso hídrico é finito e agregado ao aumento da população, a demanda alta e o estilo de vida consumista somado ao desperdício em suas diversas formas contribuem com a ameaça da disponibilidade deste para o planeta. Este tema tem sido de grande relevância no mundo e foi abordado no planejamento da Agenda 2030, um plano de ação com o objetivo de garantir os direitos humanos e equilibrar as dimensões do desenvolvimento sustentável. Este plano dialoga com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, os ODS, e 169 metas, entre esses objetivos e metas, o ODS 4 (educação de qualidade) e o ODS 6 (água e saneamento) que tem aderência com a abordagem hídrica e inclusive com a sua crise. A busca por atingir essas metas deve ser uma constante educacional onde todos devem estar empenhados para sua efetivação visando assim, a conscientização da sociedade com o uso da água. Com isso, promover uma educação que visa ao todo, respeitando cada especificidade educacional e que possibilite a inclusão escolar é uma forma de se viabilizar os avanços necessários, como na perspectiva do DUA (Desenho Universal para Aprendizagem). Desta forma, o presente trabalho visou à elaboração de uma sequência didática sobre recursos hídricos e sustentabilidade, fundamentada na Base Nacional Comum Curricular e nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. Esse material foi avaliado a partir da aplicação de questionários aos professores para determinar sua orientação na abordagem do tema água e naeducação inclusiva. O percurso metodológico consistiu em um estudo de caso com abordagem exploratória estruturada em etapas a partir do caminho investigativo orientado pela pesquisa qualitativa. Como produto final deste estudo, destacou-se um material digital em formato de e-book, com diversos recursos que favorecem a acessibilidade, constituído pela sequência da proposta didática, que se apresenta como uma ferramenta criada para possibilitar aos professores de educação infantil diversificar abordagens e estratégias tanto na temática ambiental quanto na perspectiva inclusiva, tendo como base o Desenho Universal para aprendizagem. Os resultados indicaram para a necessidade de fortalecimento, na formação inicial e continuada de professores, da perspectiva inclusiva e das estratégias didáticas a ela atreladas, em especial referente à abordagem do desenho universal para aprendizagem, que pode ser considerada eficaz para os processos de ensino e aprendizagem dentro desta perspectiva, contribuindo para discussões a respeito de materiais e recursos que favoreçam a aprendizagem ao longo da educação básica. Considera-se que a estratégia pode possibilitar práticas de ensino que visem maior abrangência no sentido de contribuir para a aprendizagem de todos os alunos, independente de terem ou não condições de deficiência
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- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2024
- Data da defesa: 04.12.2024
- Este artigo possui versão em acesso aberto
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- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
MUSETTI, Karen Cristina Pinheiro. Sequência didática sobre o uso da água: um percurso colaborativo em prol da Educação Especial, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 6. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18160/tde-14012025-170015/. Acesso em: 12 mar. 2026. -
APA
Musetti, K. C. P. (2024). Sequência didática sobre o uso da água: um percurso colaborativo em prol da Educação Especial, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 6 (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18160/tde-14012025-170015/ -
NLM
Musetti KCP. Sequência didática sobre o uso da água: um percurso colaborativo em prol da Educação Especial, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 6 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 12 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18160/tde-14012025-170015/ -
Vancouver
Musetti KCP. Sequência didática sobre o uso da água: um percurso colaborativo em prol da Educação Especial, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 6 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 12 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18160/tde-14012025-170015/
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