Sergio Vaz e a poética marginal na sala de aula: da escrita ao Slam (2024)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, ANA LUCIA DE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- DOI: 10.11606/D.8.2024.tde-06012025-131641
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; ESCRITA; LÉXICO; POEMA
- Language: Português
- Abstract: O trabalho “Sergio Vaz e a Poética Marginal na sala de aula: da escrita ao Slam”, cuja temática é a escrita de poemas em sala de aula, pretende apresentar proposta didática, a partir da leitura de poemas de Sérgio Vaz (2021). Assim, com base na leitura do autor, pretende-se desenvolver conteúdos relacionados ao léxico, à escrita e à interpretação de texto, a fim de fornecer e ampliar o repertório do aluno. A pesquisa busca formular, a partir de alguns poemas do autor periférico Sérgio Vaz (2021), uma proposta pedagógica a fim de propor aos estudantes um trajeto de identificação e posterior escrita e apresentação dos poemas elaborados por eles. Com base em Soares (2009), pretende-se partir do texto literário, como “o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever”. Parte-se do questionamento sobre o modo como os textos de Sérgio Vaz e sua análise lexical podem influenciar tanto a reflexão e interesse quanto a própria escrita. Passando pelos estudos de Biderman (2001), que declara que os enunciados são integrados pelas escolhas lexicais, busca-se suscitar a curiosidade e a autonomia dos alunos. A primeira, para que ele se questione sobre a importância da escolha lexical, a segunda, para que ele crie seu próprio campo lexical, como base para a escrita. Supõe-se que, pela proximidade temática e temporal, os alunos percebam que a escrita de poema não envolve dom, mas, como nas outras situações, necessita de trabalho e dedicação.O objetivo geral da pesquisa é que o material elaborado sirva de apoio para o trabalho de outros docentes, além da análise da utilização de poemas periféricos, como material para análise lexical com a pretensão de impulsionar a escrita. Como objetivo específico tem-se a leitura de poemas periféricos e a posterior escrita. O método utilizado é o de oficinas, como sugere Jolibert (1994), e as aulas vão, sucessivamente, apresentar os poemas de Sérgio Vaz. Posteriormente, o professor fornece ferramentas para que os alunos possam fazer seus próprios poemas. Pretende-se, com isso, aprofundar a leitura e a escrita poética em sala de aula. O produto pode, ainda, ser apresentado para a comunidade escolar por meio de slams (competições de poemas autorais). Espera-se que o estímulo à escrita autônoma impulsione os estudantes à produção de diversos poemas e posterior apresentação deles no slam. Tal evento poderá permitir que os alunos ampliem a consciência da própria capacidade de escrever, da experiência de ter sua voz ouvida pela comunidade escolar e, quiçá, por outras comunidades
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.04.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
SOUZA, Ana Lucia de. Sergio Vaz e a poética marginal na sala de aula: da escrita ao Slam. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-06012025-131641/. Acesso em: 04 jan. 2026. -
APA
Souza, A. L. de. (2024). Sergio Vaz e a poética marginal na sala de aula: da escrita ao Slam (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-06012025-131641/ -
NLM
Souza AL de. Sergio Vaz e a poética marginal na sala de aula: da escrita ao Slam [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-06012025-131641/ -
Vancouver
Souza AL de. Sergio Vaz e a poética marginal na sala de aula: da escrita ao Slam [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-06012025-131641/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2024.tde-06012025-131641 (Fonte: oaDOI API)
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