Feira do conhecimento como estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina de matemática (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: ROMÃO, ESTANER CLARO - EEL ; IGNACIO, LUISA MIRANDA NUNES DA COSTA - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.56238/arev6n3-228
- Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
- Keywords: Feiras do Conhecimento; Base Nacional Comum Curricular; Mathematics Teaching; Knowledge Fair; National Common Curricular Base; Ensino de Matemática; Feiras do Conhecimento; Base Nacional Comum Curricular
- Language: Português
- Abstract: O artigo apresentado relada a elaboração e os resultados alcançados por meio de um projeto de dissertação de mestrado quanto a realização de uma Feira do conhecimento, alicerçada nos documentos normativos que norteiam a educação básica no país. O projeto foi aplicado em uma instituição de ensino privado e contou com a participação de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Como objetivo geral o projeto buscou aproximar os estudantes dos conteúdos matemáticos aprendidos por meio de um projeto que possibilite suas aplicações práticas. E como objetivos específicos, o favorecer do desenvolvimento da autonomia dos estudantes e do trabalho em equipe por meio da criação de uma empresa para a Feira do Conhecimento; aprimorar a capacidade de buscar nos conhecimentos adquiridos formas para resolver problemas e buscar soluções; facilitar o desenvolvimento das habilidades e competência descritas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o apropinquar os conteúdos teóricos e utilização desses de forma prática no cotidiano dos estudantes. Durante a aplicação do projeto os estudantes desenvolveram os conteúdos na prática como ferramenta para a resolução de problemas no decorrer da criação de uma lanchonete para a apresentação no dia da Feira do Conhecimento. Após a aplicação do projeto foi percebido que por meio da vivência na prática dos conteúdos aprendidos em sala de aula os estudantes compreenderam a importância da matemática como ferramenta facilitadora em situações do cotidiano.
- Imprenta:
- Publisher: New Science Publishers
- Publisher place: São José dos Pinhais-PR
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Revista Aracê
- ISSN: 2358-2472
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, n. 3, p. 8172-8185, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
IGNACIO, Luisa Miranda Nunes da Costa e ROMAO, Estaner Claro. Feira do conhecimento como estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina de matemática. Revista Aracê, v. 6, n. 3, p. 8172-8185, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56238/arev6n3-228. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Ignacio, L. M. N. da C., & Romao, E. C. (2024). Feira do conhecimento como estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina de matemática. Revista Aracê, 6( 3), 8172-8185. doi:10.56238/arev6n3-228 -
NLM
Ignacio LMN da C, Romao EC. Feira do conhecimento como estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina de matemática [Internet]. Revista Aracê. 2024 ; 6( 3): 8172-8185.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.56238/arev6n3-228 -
Vancouver
Ignacio LMN da C, Romao EC. Feira do conhecimento como estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina de matemática [Internet]. Revista Aracê. 2024 ; 6( 3): 8172-8185.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.56238/arev6n3-228 - A MATEMÁTICA NA PRÁTICA: Manual prático para a elaboração de Feiras da Matemática
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Informações sobre o DOI: 10.56238/arev6n3-228 (Fonte: oaDOI API)
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