Efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos comparada com a simulação clínica tradicional na aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado (2023)
- Authors:
- Autor USP: GOMES, VANESSA MIRANDA - EE
- Unidade: EE
- Sigla do Departamento: ENC
- DOI: 10.11606/D.7.2023.tde-28112024-161838
- Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE; ENFERMAGEM; ENSAIO CLÍNICO CONTROLADO RANDOMIZADO; RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR; SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
- Keywords: Cardiopulmonary resuscitation; Controlled clinical trial; Educação em enfermagem; Education Nursing; Effectiveness; Simulation training
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A qualidade da ressuscitação cardiopulmonar (RCP) é determinante para a sobrevivência do indivíduo em parada cardiorrespiratória (PCR), sendo primordial o aprimoramento de estratégias efetivas de ensino nessa temática. O uso da simulação clínica traz melhores resultados no aprendizado de estudantes quando comparado às estratégias tradicionais de ensino, porém não há evidências de que um método de simulação seja melhor que outro. Objetivos: Comparar a efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos (PDCR) com a simulação clínica tradicional na aquisição do conhecimento teórico e de habilidades práticas sobre RCP dos estudantes de enfermagem e avaliar a satisfação e a autoconfiança com a aprendizagem. Método: Ensaio clínico randomizado realizado na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo em 2019. A amostra foi composta por estudantes do 1º ano do curso de Bacharelado em Enfermagem que foram randomizados em dois grupos: controle (simulação clínica tradicional) e intervenção (PDCR). A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: curso on-line de Suporte Básico de Vida (SBV), treinamento de habilidades e cenários simulados. Para avaliar o conhecimento teórico foram aplicados 20 testes em três momentos: pré-curso online, pós-curso on-line e pós-curso presencial. A aquisição de habilidades práticas foi avaliada por testes práticos aplicados antes e após a participação nos cenários simulados. A Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem(ESEAA) foi aplicada ao final do estudo. Os testes Qui-Quadrado de Pearson, Wilcoxon-Mann-Whitney e modelos de efeitos mistos foram utilizados nas análises, com nível de significância de 5%. Resultados: Participaram 60 estudantes (85,0% sexo feminino, idade média 20,8 anos), sendo 32 alocados para o grupo PDCR e 28 para simulação clínica tradicional. Observou-se aumento significativo (p<0,001) do desempenho teórico dos estudantes nos três momentos avaliados, independentemente da estratégia de simulação utilizada. Quanto às habilidades práticas, os estudantes apresentaram melhora significativa em 13 das 24 ações sobre RCP avaliadas após a prática simulada, sem influência da estratégia de simulação da qual participaram. A PDCR foi mais efetiva que a simulação clínica tradicional na aquisição de duas habilidades práticas: número de compressões torácicas realizadas em 2 minutos (p=0,010) e fração de compressão torácica 60% (p=0,012). O inverso ocorreu em relação à porcentagem de compressões torácicas que permitiu o retorno total do tórax (p=0,012). O grau de satisfação (p=0,088) e da autoconfiança na aprendizagem (p=0,077) dos estudantes foi semelhante entre os grupos. Conclusões: As estratégias PDCR e simulação clínica tradicional foram efetivas no desempenho teórico e prático sobre RCP dos estudantes de enfermagem, que demonstraram elevada satisfação e autoconfiança com a aprendizagem. Implicações para o ensino e prática clínica: A aplicação da PDCR ou da simulação clínicatradicional favorece o ensino do SBV e a aprendizagem dos estudantes de enfermagem, com potencial para impactar positivamente na sobrevida das pessoas após PCR
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- Data da defesa: 09.01.2023
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
GOMES, Vanessa Miranda. Efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos comparada com a simulação clínica tradicional na aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-28112024-161838/. Acesso em: 30 dez. 2025. -
APA
Gomes, V. M. (2023). Efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos comparada com a simulação clínica tradicional na aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-28112024-161838/ -
NLM
Gomes VM. Efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos comparada com a simulação clínica tradicional na aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-28112024-161838/ -
Vancouver
Gomes VM. Efetividade da Prática Deliberada em Ciclos Rápidos comparada com a simulação clínica tradicional na aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-28112024-161838/ - Toque terapêutico como intervenção redutora da ansiedade em estudantes universitários
- Efetividade de treinamento sobre ressuscitação cardiopulmonar na aprendizagem de familiares de pacientes cardiopatas
- Efetividade de um treinamento na aprendizagem de familiares de pacientes cardiopatas sobre ressuscitação cardiopulmonar: um estudo quase experimental
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.7.2023.tde-28112024-161838 (Fonte: oaDOI API)
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