A concepção dos professores brasileiros da educação básica sobre as competências e habilidades necessárias para o bom professor em uma educação de qualidade (2024)
- Authors:
- Autor USP: STEINKE, LAUREN FABRIN - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-28112024-095413
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
- Keywords: Bom Trabalho; Competência docente; Good Work; Habilidades; New Pedagogical Architectures; Novas Arquiteturas Pedagógicas; Skills; Teacher competence
- Language: Português
- Abstract: Com a democratização do ensino, o avanço tecnológico e as céleres mudanças vivenciadas na sociedade, a educação passou a enfrentar novos desafios, para os quais os docentes devem estar preparados. Diante dessas contínuas transformações, é preciso capacitar os professores com recursos que não sejam estáticos, mas que sejam adaptáveis a diversos contextos e desafios, como competências e habilidades. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi identificar e explorar as competências e habilidades que, na concepção dos professores brasileiros da educação pública, são necessárias para o Bom Professor numa educação de qualidade. Nesse sentido, foi conduzida uma pesquisa qualitativa, por meio de uma questão aberta em questionário, a partir da qual dados foram extraídos e, subsequentemente, analisados através da metodologia de codificação, o que viabilizou sua análise quantitativa. Como resultado, foram identificadas três esferas gerais de competências que os professores participantes da pesquisa apontaram como sendo relevantes para o perfil do docente: Competências de cunho Conceitual, Pedagógico e Relacional, bem como habilidades a estas relacionadas. As três esferas gerais correspondem aos domínios das Novas Arquiteturas Pedagógicas conteúdos, formas e métodos e relações. Os resultados também foram comparados com a pesquisa Escola dos Sonhos (Araújo; Arantes, 2023), resultando na identificação de diversas convergências entre a escola dos sonhos dos docentes e as habilidades ecompetências mencionadas por eles. Por fim, também foram investigadas aproximações com a teoria do Bom Trabalho (Damon; Gardner; Csikszentmihalyi, 2001). Tal análise revelou que as competências e habilidades que um Bom Professor deve ter correspondem aos princípios desta teoria Excelência, Ética e Engajamento
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.11.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
STEINKE, Lauren Fabrin. A concepção dos professores brasileiros da educação básica sobre as competências e habilidades necessárias para o bom professor em uma educação de qualidade. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28112024-095413/. Acesso em: 09 fev. 2026. -
APA
Steinke, L. F. (2024). A concepção dos professores brasileiros da educação básica sobre as competências e habilidades necessárias para o bom professor em uma educação de qualidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28112024-095413/ -
NLM
Steinke LF. A concepção dos professores brasileiros da educação básica sobre as competências e habilidades necessárias para o bom professor em uma educação de qualidade [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28112024-095413/ -
Vancouver
Steinke LF. A concepção dos professores brasileiros da educação básica sobre as competências e habilidades necessárias para o bom professor em uma educação de qualidade [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28112024-095413/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-28112024-095413 (Fonte: oaDOI API)
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