A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente (2024)
- Authors:
- Autor USP: MILANI, CAMILLE BORDIN BOTKE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-29102024-091619
- Subjects: ADOLESCENTES; CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO; APRENDIZAGEM; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: Activity theory; Adolescent student; Atividade de aprendizagem; Atividade orientadora de ensino; Estudante adolescente; Historical-cultural theory; Learning activity; Pensamento teórico; Teaching guiding activity; Teoria da atividade; Teoria histórico-cultural; Theoretical thinking
- Language: Português
- Abstract: Considerados os aspectos biológicos e sociais particulares do adolescente, investigamos como eles constroem significações em atividade de aprendizagem à luz dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade. Definimos como problema de pesquisa: como o estudante adolescente constrói significados na direção do desenvolvimento do pensamento teórico? Em acordo com os pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino, desenvolvemos situações desencadeadoras de aprendizagem para a apropriação do conceito de fração em um experimento didático com estudantes de duas turmas de 7º ano, em uma escola da rede privada na cidade de Curitiba/PR, após o período da pandemia de covid-19, em 2022. A captação do fenômeno em investigação foi realizada por meio de gravações de áudio, diário de bordo da professora e registros escritos dos estudantes que permitiram eleger isolados para a análise. Esses isolados foram constituídos por episódios evidenciados por cenas protagonizadas nas interações dos estudantes no desenvolvimento da atividade pedagógica, entendida como uma unidade da atividade de ensino e de aprendizagem. Desse modo, foram analisados os processos de apropriação de conhecimento pelo estudante adolescente à medida em que constitui significações para a atividade de aprendizagem. Assim, por meio do desenvolvimento das situações desencadeadoras de aprendizagem, foi possível apreender o desenvolvimento do pensamento teórico do estudante adolescente, que impele à defesade que esse processo ocorre em atividade de comunicação íntima e pessoal para o processo de formação de conceitos
- Imprenta:
- Data da defesa: 26.08.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
MILANI, Camille Bordin Botke. A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29102024-091619/. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Milani, C. B. B. (2024). A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29102024-091619/ -
NLM
Milani CBB. A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29102024-091619/ -
Vancouver
Milani CBB. A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29102024-091619/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-29102024-091619 (Fonte: oaDOI API)
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