Entre a inclusão e a acessibilidade: a educação especial nos planos de desenvolvimento dos Institutos Federais (2024)
- Authors:
- Autor USP: LAZZERI, CRISTIANE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-21102024-132134
- Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; INSTITUIÇÕES DE ENSINO; ACESSO À EDUCAÇÃO
- Keywords: Accessibility; Acessibilidade; Educação especial; Federal Institutes; Institutos Federais; Special education
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa documental de cunho qualitativo descritivo reflexivo tem como questão: como a educação especial está incorporada nos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDIs) dos 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Investigamos os diferentes enfoques adotados na inclusão da educação especial, avaliando a abrangência e profundidade dessa temática nos PDIs. Refletimos sobre a educação especial a partir de teóricos que tem se debruçado sobre o tema e que trazem importantes contribuições sobre a construção deste caminho. O objetivo geral da pesquisa foi analisar como a educação especial está incorporada nos PDIs dos Institutos Federais, tendo como objetivos específicos: investigar os enfoques adotados pelos IFs na incorporação da educação especial em seus PDIs; avaliar a abrangência e a profundidade com que a educação especial é tratada nesses documentos; e verificar as estratégias e metas estabelecidas nos PDIs em relação à educação especial, destacando semelhanças e diferenças entre as instituições. Inicialmente, selecionamos os PDIs disponíveis nos sites institucionais e por meio da Plataforma Fala.BR. A pesquisa documental permitiu compreender os registros em seu contexto, para tanto, utilizamos palavras-chave específicas, como 'educação especial' e 'deficiência', para identificar ocorrências relevantes nos documentos. Para análise de conteúdo codificamos os dados em unidades temáticas, destacando a significação dos conteúdos, conformeBardin (2007) e Gomes (2009). Recorremos ao uso do software MAXQDA para facilitar a classificação e agrupamento dos temas. Com isso, identificamos duas categorias principais: O que dizem as ausências, que problematizou a ausência do tema da educação especial nos PDIs, e Educação especial, inclusão ou acessibilidade: do que estamos falando?, que abordou a confusão conceitual entre inclusão e acessibilidade. As reflexões e inferências resultantes da análise indicaram que muitos IFs priorizam a acessibilidade física, mas frequentemente negligenciam a educação especial. Revelou, também, a necessidade de comprometimento político e institucional para a efetividade da educação especial, destacando que a presença dos NAPNEs não é suficiente para cumprir os princípios inclusivos. Nossa tese é que os IFs tem desenvolvido trajetórias de inclusão que, embora avancem significativamente em direção à promoção da acessibilidade, se distanciam dos princípios e paradigmas da educação inclusiva
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- Data da defesa: 28.08.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
LAZZERI, Cristiane. Entre a inclusão e a acessibilidade: a educação especial nos planos de desenvolvimento dos Institutos Federais. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21102024-132134/. Acesso em: 03 dez. 2025. -
APA
Lazzeri, C. (2024). Entre a inclusão e a acessibilidade: a educação especial nos planos de desenvolvimento dos Institutos Federais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21102024-132134/ -
NLM
Lazzeri C. Entre a inclusão e a acessibilidade: a educação especial nos planos de desenvolvimento dos Institutos Federais [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21102024-132134/ -
Vancouver
Lazzeri C. Entre a inclusão e a acessibilidade: a educação especial nos planos de desenvolvimento dos Institutos Federais [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21102024-132134/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-21102024-132134 (Fonte: oaDOI API)
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