Qualidade da rede pública municipal de Teresina-PI sob a perspectiva das dimensões do direito à educação (2024)
- Authors:
- Autor USP: SOARES, MARINA GLEIKA FELIPE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-25092024-155753
- Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA; DIREITO À EDUCAÇÃO; POLÍTICA EDUCACIONAL; QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
- Keywords: Alfabetização Científica; Children; Ciência; Crianças; Nature of Science; Natureza da Ciência; Science; Scientific Literacy; Sociedade e Ambiente; Society and Environment; Technology; Tecnologia
- Language: Português
- Abstract: Pesquisas no campo do Ensino de Ciências apontam para a Alfabetização Científica Tecnológica (ACT) como processo fundamental para formar cidadãos capazes de se engajar em das discussões relacionadas à Ciência e à Tecnologia, assumindo uma função democratizante de fornecer condições, sobretudo, a participação social de forma crítica, ativa e transformadora. Uma vez que a ciência é compreendida como um empreendimento humano, permeado por valores, interesses e conflitos, é necessário que a ACT promova reflexões a respeito de sua natureza, assim como aspectos sociais, políticos e econômicos que circundam os processos de produção do conhecimento científico-tecnológico, reconhecendo suas implicações na sociedade e no meio ambiente. É consenso na literatura que o processo de ACT deve considerar a criança enquanto sujeito partícipe, uma vez que o conhecimento científico é um instrumento importante na sociedade contemporânea e o acesso a esses conhecimentos também é um direito das crianças. Nesse sentido, a finalidade desta pesquisa foi analisar aspectos relativos à Natureza da Ciência (NdC) e à relação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) mobilizados por crianças ao participarem de oficinas de ciências pautadas nos pressupostos teóricos da Alfabetização Científica e Tecnológica. Para isso, o presente estudo se propôs a elaborar, aplicar e analisar oficinas de ciências com duas turmas de 3º ano do EFI da EAFEUSP, em parceria com suas professoras regentes. A sequência deatividades foi aplicada remotamente no formato de oficinas virtuais, em função da Pandemia da Covid-19, e buscou proporcionar reflexões sobre a ciência, os processos de produção e disseminação do conhecimento científico e os sujeitos envolvidos nestes processos. Os instrumentos de coleta incluíram a observação, as gravações dos encontros, as produções das crianças e a entrevista com as professoras. A partir da integração da literatura relativa a ACT com os temas presentes nas oficinas, foram elaboradas categorias de análise com o objetivo de identificar a ocorrência de elementos voltados à NdC e à relação CTSA durante a atuação dos alunos e alunas nas propostas desenvolvidas. Os resultados apontam que diversos aspectos foram mobilizados pelas crianças, como, por exemplo, a desconstrução de estereótipos a respeito da produção da ciência e dos sujeitos que atuam nos processos de construção do conhecimento científico; e, ainda, a expressão de opiniões e a tomada de posicionamentos sobre questões sociais relacionadas à ciência e à tecnologia
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- Data da defesa: 25.07.2024
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ABNT
SOARES, Marina Gleika Felipe. Qualidade da rede pública municipal de Teresina-PI sob a perspectiva das dimensões do direito à educação . 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-25092024-155753/. Acesso em: 27 set. 2024. -
APA
Soares, M. G. F. (2024). Qualidade da rede pública municipal de Teresina-PI sob a perspectiva das dimensões do direito à educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-25092024-155753/ -
NLM
Soares MGF. Qualidade da rede pública municipal de Teresina-PI sob a perspectiva das dimensões do direito à educação [Internet]. 2024 ;[citado 2024 set. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-25092024-155753/ -
Vancouver
Soares MGF. Qualidade da rede pública municipal de Teresina-PI sob a perspectiva das dimensões do direito à educação [Internet]. 2024 ;[citado 2024 set. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-25092024-155753/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-25092024-155753 (Fonte: oaDOI API)
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