Opiniões, interesses, atitudes e conhecimentos de jovens estudantes de escolas urbanas e rurais de uma localidade da Amazônia Central (2024)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, WALLACE ANCELMO DOS - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-24092024-112330
- Subjects: CIÊNCIA; ENSINO FUNDAMENTAL; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; CONHECIMENTO; TRADIÇÃO; COMUNIDADE RURAL
- Keywords: Amazon; Amazônia; Conhecimentos tradicionais; Currículo de ciências; Ensino de ciências; Science curriculum; Science teaching; Traditional knowledge
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Diante da importância do Ensino de Ciências e de se conhecer as percepções e visões dos jovens estudantes brasileiros, vários pesquisadores vêm se empenhando em identificar os interesses e atitudes dos jovens estudantes em relação às suas preferências por temas científicos, às aulas de Ciências, ao papel da Ciência e Tecnologia na sociedade e às suas aspirações com relação à futura carreira ou emprego. No Brasil, parte das pesquisas voltadas para essa temática é realizada no contexto do projeto internacional Relevance of Science Education ROSE, originalmente coordenado pelo professor Sven Sjöberg, da Universidade de Oslo. No Brasil, o projeto ROSE teve a primeira aplicação do questionário ROSE em 2007, na pesquisa de doutorado do pesquisador Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto, e prosseguiu com aplicações realizadas nas pesquisas de doutorado das pesquisadoras Ana Maria Santos-Gouw, em 2010, e Jaqueline Pinafo, em 2014. As pesquisas do ROSE no Brasil geraram uma massa de dados que tem ampliado as discussões sobre os interesses e percepções dos estudantes em relação a vários temas ligados ao Ensino de Ciências. Com o intuito de contribuir com essas discussões, o objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis diferenças nos interesses e atitudes de estudantes de escolas da zona rural e de escolas da zona urbana de uma localidade na Amazônia Central em relação à ciência e tecnologia, à biodiversidade local e ao interesse no estudo da fauna e flora locais, bem como suasposturas em relação às questões de conservação. Além disso, buscou-se identificar os conhecimentos tradicionais presentes na cultura local dos estudantes, a fim de identificar a proximidade deles com esse tipo de conhecimento e apontar possibilidades de diálogos entre esses conhecimentos tradicionais com o Ensino de Ciências. Para isso, os dados da pesquisa foram coletados por meio da nova versão do questionário Barômetro Brasil: Os jovens e a ciência, com base em uma amostra inédita envolvendo estudantes do ensino fundamental de escolas localizadas na área rural e na área urbana de uma localidade da Amazônia Central. A amostra foi constituída por 385 alunos, sendo 192 alunos matriculados no 8º ano (n=74) e no 9º ano (n=118) do ensino fundamental, distribuídos em doze escolas da zona rural, e 193 alunos matriculados no 9º ano do ensino fundamental, distribuídos em seis escolas da zona urbana. De modo geral, os resultados indicam que os estudantes das escolas pesquisadas da área rural e da área urbana possuem muitas semelhanças em seus interesses e atitudes em relação a temas que permeiam a Ciência e Tecnologia. Os estudantes possuem muito interesse por temas científicos, especialmente por temas da área da Saúde. Também possuem uma postura positiva em relação às aulas de Ciências, ao papel da Ciência e Tecnologia na sociedade e às questões ambientais, bem como interesse por uma carreira na área de tecnologia. Além disso, também foi identificada a presença de conhecimentostradicionais (lendas e mitos) no contexto cultural de comunidades rurais e no contexto urbano amazônico, assim como a similar proximidade desses estudantes com esses conhecimentos, o que pode ser uma alternativa para inserção dos conhecimentos tradicionais no Ensino de Ciências. Esperase que os resultados desta pesquisa levantem novas questões, auxiliem nas discussões de pesquisas do ROSE no Brasil e ampliem as discussões sobre políticas públicas voltadas para o currículo de Ciências, dentre outras políticas educacionais
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- Data da defesa: 25.07.2024
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- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
SANTOS, Wallace Ancelmo dos. Opiniões, interesses, atitudes e conhecimentos de jovens estudantes de escolas urbanas e rurais de uma localidade da Amazônia Central. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24092024-112330/. Acesso em: 27 fev. 2026. -
APA
Santos, W. A. dos. (2024). Opiniões, interesses, atitudes e conhecimentos de jovens estudantes de escolas urbanas e rurais de uma localidade da Amazônia Central (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24092024-112330/ -
NLM
Santos WA dos. Opiniões, interesses, atitudes e conhecimentos de jovens estudantes de escolas urbanas e rurais de uma localidade da Amazônia Central [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24092024-112330/ -
Vancouver
Santos WA dos. Opiniões, interesses, atitudes e conhecimentos de jovens estudantes de escolas urbanas e rurais de uma localidade da Amazônia Central [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24092024-112330/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-24092024-112330 (Fonte: oaDOI API)
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