Ecos do silêncio quebrado: um estudo sobre os efeitos da aplicação da Lei 10.639/03 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Paulo (2024)
- Authors:
- Autor USP: RIVA, THALITA SOTO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-17092024-142119
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; POLÍTICAS PÚBLICAS; POLÍTICA EDUCACIONAL; RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Keywords: Afro-Brazilian and Indigenous history and culture; Brazilian Guidelines for Education (LDB); Continuing education; Early childhood education; Educação infantil; Formação Continuada; História e cultura afro-brasileira e indígena; LDB; Political-pedagogical project; Projeto Político pedagógico
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa busca estudar os efeitos da implementação da implementação do art. 26-A da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96, que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Trata-se de estudo de caso em uma Escola Municipal de Educação Infantil situada na Zona Oeste da Cidade de São Paulo, que, ao longo de uma década, modificou seu Projeto Político Pedagógico e se empenhou na implementação dessas diretrizes legais. A pesquisa traz elementos sobre as mudanças causadas nas práticas pedagógicas de professoras que trabalham ou trabalharam nesta unidade. Enquanto estudo de caso, adota-se entrevistas semiestruturadas com as professoras, observação da escola e de seus documentos como fontes para, considerando a abordagem do Ciclo de Políticas, delineada pelo sociólogo inglês Stephen J. Ball, ampliar a compreensão a respeito da implementação desta Política Pública. A partir das entrevistas e do diálogo com autores da temática da educação das relações étnico-raciais, o estudo destaca, além das mudanças ocorridas na unidade educacional, as experiências e perspectivas das professoras, evidenciando a complexidade do processo de implementação das políticas educacionais antirracistas
- Imprenta:
- Data da defesa: 28.06.2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
RIVA, Thalita Soto. Ecos do silêncio quebrado: um estudo sobre os efeitos da aplicação da Lei 10.639/03 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17092024-142119/. Acesso em: 06 maio 2026. -
APA
Riva, T. S. (2024). Ecos do silêncio quebrado: um estudo sobre os efeitos da aplicação da Lei 10.639/03 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17092024-142119/ -
NLM
Riva TS. Ecos do silêncio quebrado: um estudo sobre os efeitos da aplicação da Lei 10.639/03 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17092024-142119/ -
Vancouver
Riva TS. Ecos do silêncio quebrado: um estudo sobre os efeitos da aplicação da Lei 10.639/03 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17092024-142119/
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
