Educação em valores morais: concepções e práticas de professores de Química do ensino médio (2024)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, JOÃO PAULO RODRIGUES DA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 593
- DOI: 10.11606/D.59.2024.tde-10052024-151459
- Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR; QUÍMICA; ENSINO MÉDIO; PEDAGOGIA
- Keywords: Chemistry teachers; Concepções; Conceptions; Educação em valores morais; Pedagogical practices; Práticas pedagógicas; Professores de Química; Teaching moral values
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo se situa na intersecção entre os campos da Educação em valores morais (EVM) e do Ensino de Química. Esta pesquisa foi desenvolvida com os objetivos de primeiramente identificar as concepções e práticas pedagógicas dos professores de Química em relação à EVM, tendo como corpus teórico a orientação predominante das obras de Josep Maria Puig e, então elaborar um produto educacional para o Ensino de Química nessa perspectiva a partir dos dados levantados. Para tanto, a pesquisa foi desenvolvida dentro de uma abordagem qualitativa a partir de entrevistas individuais semiestruturadas com 10 professores de Química que atuam no ensino médio em seis escolas, entre elas particulares e públicas. As entrevistas foram transcritas e o conteúdo dos textos analisado segundo Bardin. Em relação às concepções dos professores de Química, verificamos que o maior percentual obtido foi associado à ideia de que a EVM está ligada a uma formação humana, seguido dos conceitos de ética e respeito. As demais definições apareceram com frequência mínima. No que se refere à responsabilidade da escola no ensino de valores morais, os participantes foram unânimes ao afirmarem que a formação moral é papel da escola e que a mesma deve trabalhar a EVM. No que diz respeito à preocupação dos investigados em ensinar valores morais na prática pedagógica, observamos que, em termos percentuais, 80 % (n = 8) afirmaram que objetivam essa formação nas aulas de Química. Entre esses, identificamos as seguintes estratégias voltadas para a formação moral: a história de vida de cientistas e a contextualização do conteúdo, as quais apresentaram equivalência nas porcentagens; em seguida, o diálogo; e por último, a prática intuitiva, que foi mencionada com frequência mínima. Os dados coletados na investigação empírica suscitaram a elaboração deuma intervenção pedagógica. Para tal, elegemos a estratégia história de vida de cientistas como possibilidade de promover a EVM no ensino de Química, e a partir dela desenvolvemos e aplicamos o produto educacional intitulado: "Conversa com Marie Curie: uma proposta educativa lúdica para a construção de valores morais no ensino de Química". Em uma análise, acreditamos que o produto educacional na perspectiva da EVM contribuiu positivamente com a formação em valores morais dos educandos, representando uma dentre tantas possibilidades de articulação entre os campos do Ensino de Química e da EVM. Em linhas gerais, avaliamos que mesmo constatando que a maioria dos investigados se preocupa e se esforça em integrar valores morais em sua prática educativa, os dados sugerem a necessidade de propor aos docentes o aprofundamento sobre o assunto através do programa de formação continuada. Isso possibilitará que os profissionais interessados ampliem suas concepções, entendam mais sobre estratégias metodológicas fundamentadas teoricamente, e assim, tenham condições de construir práticas pedagógicas sistemáticas e contribuir para formar cidadãos com qualidades morais, conscientes de suas condutas na sociedade
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Data da defesa: 15.03.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, João Paulo Rodrigues da. Educação em valores morais: concepções e práticas de professores de Química do ensino médio. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-10052024-151459/. Acesso em: 10 fev. 2026. -
APA
Silva, J. P. R. da. (2024). Educação em valores morais: concepções e práticas de professores de Química do ensino médio (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-10052024-151459/ -
NLM
Silva JPR da. Educação em valores morais: concepções e práticas de professores de Química do ensino médio [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-10052024-151459/ -
Vancouver
Silva JPR da. Educação em valores morais: concepções e práticas de professores de Química do ensino médio [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-10052024-151459/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.59.2024.tde-10052024-151459 (Fonte: oaDOI API)
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