Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões (2024)
- Authors:
- Autor USP: PINTO, ANDRÉ ROBERTO DA SILVA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-17062024-145112
- Subjects: MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; PRÁTICA DE ENSINO
- Keywords: Educação matemática; Engineer- professor; História da educação matemática; History of mathematics education; Matemática; Mathematics; Mathematics education; Práticas docentes; Professor-engenheiro; Teaching practices
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa de doutorado, inicialmente voltada ao âmbito histórico, propôs investigar práticas de professores engenheiros que lecionavam Matemática na Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (Poli-USP), situando-se no período entre o início da República e o início do século XX, até aproximadamente 1934. A investigação histórica concentrouse no contexto da criação da USP, tentando, também, analisar os espectros possíveis que permeavam as disputas pelas disciplinas de Matemática na Poli-USP. O texto trouxe aspectos políticos, disputas financeiras e de poder, além de motivos educacionais e ideológicos que permearam esse processo. Isto levou a uma autorreflexão sobre a prática docente, resultando numa abordagem que transitou entre Educação Matemática e História da Educação Matemática. Os pensamentos desenvolvidos ao longo da trajetória de estudos históricos contribuíram para a análise dedicada às práticas de ensino e à Educação Matemática em um contexto de Educação Tecnológica. Apoiada uma variedade de materiais como fonte, incluindo livros, periódicos, entrevistas e regulamentos institucionais, a pesquisa buscou respaldo metodológico na teoria da História Cultural, especialmente nos estudos de Michel de Certeau e Roger Chartier, e em teorias da Educação Matemática, em particular da Etnomatemática
- Imprenta:
- Data da defesa: 15.04.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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-
ABNT
PINTO, André Roberto da Silva. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Pinto, A. R. da S. (2024). Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/ -
NLM
Pinto AR da S. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/ -
Vancouver
Pinto AR da S. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2024.tde-17062024-145112 (Fonte: oaDOI API)
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