A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUSA, SANDRA MARIA ZÁKIA LIAN - FE ; RIBEIRO, RENATO MELO - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/S1678-4634202349250287por
- Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; POLÍTICAS PÚBLICAS; POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
- Language: Português
- Abstract: Este artigo apresenta uma sistematização e análise do debate acadêmico acerca de avaliações em larga escala no Brasil, sob a forma de um continuum argumentativo. O objetivo é sintetizar o embate discursivo no campo da avaliação da escola básica em zonas argumentativas – apoio incondicional, apoio crítico, recusa propositiva e recusa categórica – que são gradações de um continuum com diferentes graus de apoio e recusa às avaliações em larga escala. Da perspectiva deste trabalho, o embate ideológico entre dois discursos-fonte (ou discursos-geradores) – o discurso economicista e o discurso crítico – gerou ao longo do tempo esses quatro posicionamentos político-educacionais. Metodologicamente, a apreciação dos discursos gravitantes da temática orientou-se pela noção de polifonia (BAKHTIN, 2005; MAINGUENEAU, 2002), ou seja, pelo esforço de abordar, de forma simultânea e equipolente, diferentes vozes que se pronunciaram em relação à controvérsia em tela – um recorte de um conjunto mais amplo de discursos acadêmicos que circulam no país. Ao evidenciar que o debate a respeito da avaliação externa da escola básica no país não se resume à simples polarização entre proponentes e opositores, acredita-se que tal continuum argumentativo – construído com base em produções de autores nacionais – constitui uma síntese (possível) da controvérsia acerca de avaliações em larga escala no Brasil, mimetizando em abstrata miniatura uma realidade heterogênea e complexa de lutas discursivas concretas.
- Imprenta:
- Publisher place: São Paulo, SP
- Date published: 2023
- Source:
- Título: Educação e Pesquisa
- ISSN: 1678-4634
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 49, p.1-19, e250287, 2023
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
RIBEIRO, Renato Melo e SOUSA, Sandra Zákia. A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo. Educação e Pesquisa, v. 49, p. 1-19, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250287por. Acesso em: 11 maio 2026. -
APA
Ribeiro, R. M., & Sousa, S. Z. (2023). A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo. Educação e Pesquisa, 49, 1-19. doi:10.1590/S1678-4634202349250287por -
NLM
Ribeiro RM, Sousa SZ. A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-19.[citado 2026 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250287por -
Vancouver
Ribeiro RM, Sousa SZ. A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-19.[citado 2026 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250287por - O debate sobre avaliações em larga escala no Brasil: tensões contextuais e argumentativas
- Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática
- Avaliação da educação básica e gestão de políticas públicas: uma relação em construção
- A prática avaliativa na escola de 1º grau
- Avaliação padronizada prejudica escolas, alunos e professores, dizem educadores. [Depoimento]
- Pressão pela alfabetização
- Avaliacao de uma escola de qualidade
- Avaliação: da pedagogia da repetência à pedagogia da concorrência
- Avaliacao da aprendizagem
- Pratica avaliativa na escola de primeiro grau
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
A controvérsia sobre ava... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
