RPG e educação: a dupla face do jogo (2023)
- Authors:
- Autor USP: UVINHA, RICARDO RICCI - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372
- Assunto: EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste estudo foi analisar o que se tem discutido na produção acadêmica nacional sobre o jogo Role Playing Game (RPG) e suas interfaces com a educação. O tipo de pesquisa é bibliográfica, de naturezas quantitativa e qualitativa, em que se realizou uma busca sobre os termos “jogos RPG e Educação”, no período de 2002 a 2019 com o total de 24 textos selecionados. Os aspectos quantitativos analisados nos textos foram: área da pesquisa, tipo de trabalho (artigo, dissertação ou tese), instituição de origem dos autores e a localização da instituição por região do Brasil. A análise qualitativa teve como finalidade responder à pergunta: o que se tem discutido sobre RPG e educação no âmbito acadêmico no cenário nacional? A partir dos trabalhos verificados, os resultados encontrados mostram que a maioria dos textos selecionados estão alocados na área da Educação, a produção de artigos é predominante dentre os tipos de trabalho, a maioria dos autores possuem vínculos com instituições públicas e localizadas nas regiões sul e sudeste do Brasil. Conclui-se ainda que os jogos de RPG podem ser compreendidos como: 1-) um meio para se aprender conhecimentos diversos e 2-) interessantes aos jogadores pelas características do próprio jogo, portanto o RPG é um jogo a ser conhecido e praticado. Assim, o RPG revela-se em uma dupla face para o seu jogador: pode-se jogar e aprender pelo jogo ou aprender a jogar o jogo. Tais achados contribuem para incentivar diferentes profissionais ao uso do RPG, tendo como foco essa dupla face apresentada pelo jogo
- Imprenta:
- Source:
- Título: Interfaces Científicas - Educação
- ISSN: 2316-3828
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 1, p. 359-372, 2023
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Cinthia Lopes da e SOUZA, Marcio Ferreira de e UVINHA, Ricardo Ricci. RPG e educação: a dupla face do jogo. Interfaces Científicas - Educação, v. 12, n. 1, p. 359-372, 2023Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372. Acesso em: 11 abr. 2026. -
APA
Silva, C. L. da, Souza, M. F. de, & Uvinha, R. R. (2023). RPG e educação: a dupla face do jogo. Interfaces Científicas - Educação, 12( 1), 359-372. doi:10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372 -
NLM
Silva CL da, Souza MF de, Uvinha RR. RPG e educação: a dupla face do jogo [Internet]. Interfaces Científicas - Educação. 2023 ; 12( 1): 359-372.[citado 2026 abr. 11 ] Available from: http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372 -
Vancouver
Silva CL da, Souza MF de, Uvinha RR. RPG e educação: a dupla face do jogo [Internet]. Interfaces Científicas - Educação. 2023 ; 12( 1): 359-372.[citado 2026 abr. 11 ] Available from: http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372 - Prefácio
- Dialectics between leisure studies in Brazil and protestantism
- Sports Tourism and Mountain Activities: travelers perception and satisfaction in cambodia
- Megaeventos esportivos: infraestrutura e legado urbano na cidade de São Paulo
- Proposta de adaptação de um programa de educação para o lazer à realidade brasileira
- Social impacts of the 2016 Rio Olympics according to public park goers
- Lazer e bem-estar espiritual em universitários
- Lazer: desenvolvimento e pesquisa a partir de uma perspectiva internacional
- A vida é um espetáculo: o uso da tecnologia da informação e comunicação no lazer, entretenimento e turismo
- Barreiras de acesso ao lazer e ausência de políticas públicas: impactos nas juventudes negras do Jardim Brasil - São Paulo
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
