Workaholism e burnout entre docentes de pós-graduação stricto sensu (2022)
- Authors:
- Autor USP: MARZIALE, MARIA HELENA PALUCCI - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.11606/s1518-8787.2022056003883
- Subjects: ESTRESSE PROFISSIONAL; CARGA DE TRABALHO; CONDIÇÕES DE TRABALHO; SAÚDE MENTAL; PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR
- Keywords: Docentes; Esgotamento profissional; Estresse ocupacional; Faculty; Burnout, professional; Workload; Occupational stress; Working conditions; Mental health
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO: Analisar a associação entre trabalho excessivo e trabalho compulsivo com as dimensões da síndrome de burnout em docentes de mestrado e doutorado em Letras e Linguística do Brasil. MÉTODOS: Estudo transversal realizado com 585 docentes permanentes de pós-graduação stricto sensu em Letras e Linguística do Brasil. A obtenção dos dados ocorreu entre fevereiro e agosto de 2019, por meio de um questionário online. Os desfechos deste estudo foram as dimensões trabalho compulsivo e trabalho excessivo da escala Dutch Work Addiction Scale, as dimensões da Maslach Burnout InventoryTM e seus fatores associados, identificados por modelos múltiplos de regressão logística. RESULTADOS: Docentes com alto nível de trabalho excessivo (29,40%) apresentaram 2,75 vezes a chance de exaustão emocional alta e 2,08 vezes a chance de despersonalização alta. Quanto aos docentes com alto nível de trabalho compulsivo (8,03%), apresentaram 4,88 vezes a chance de exaustão emocional alta e 2,97 vezes a chance de despersonalização alta. Não foi identificado associação entre trabalho excessivo e trabalho compulsivo com a baixa realização profissional. CONCLUSÃO: Os resultados mostraram que existe uma associação estatisticamente significativa entre trabalho excessivo e trabalho compulsivo com exaustão emocional alta e despersonalização alta, possibilitando aos gestores e docentes refletirem os critérios que norteiam seus processos laborais, a fim de adotarem modelos de gestão, políticas reguladoras institucionais e estratégias adequadas para melhorar as condições de trabalho e saúde dos docentes
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- Título: Revista de Saúde Pública
- ISSN: 0034-8910
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 56, n. 48, p. 1-12, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
BARRETO, Maynara Fernanda Carvalho et al. Workaholism e burnout entre docentes de pós-graduação stricto sensu. Revista de Saúde Pública, v. 56, n. 48, p. 1-12, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2022056003883. Acesso em: 27 fev. 2026. -
APA
Barreto, M. F. C., Galdino, M. J. Q., Fernandes, F. G., Martins, J. T., Marziale, M. H. P., & Haddad, M. do C. F. L. (2022). Workaholism e burnout entre docentes de pós-graduação stricto sensu. Revista de Saúde Pública, 56( 48), 1-12. doi:10.11606/s1518-8787.2022056003883 -
NLM
Barreto MFC, Galdino MJQ, Fernandes FG, Martins JT, Marziale MHP, Haddad M do CFL. Workaholism e burnout entre docentes de pós-graduação stricto sensu [Internet]. Revista de Saúde Pública. 2022 ; 56( 48): 1-12.[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2022056003883 -
Vancouver
Barreto MFC, Galdino MJQ, Fernandes FG, Martins JT, Marziale MHP, Haddad M do CFL. Workaholism e burnout entre docentes de pós-graduação stricto sensu [Internet]. Revista de Saúde Pública. 2022 ; 56( 48): 1-12.[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2022056003883 - Nursing research priorities in light of the sustainable development goals. [Editorial]: the 2030 agenda
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Informações sobre o DOI: 10.11606/s1518-8787.2022056003883 (Fonte: oaDOI API)
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