O mundo está mudando rápido demais? Gênero e sexualidade no currículo médico: a perspectiva de professores de um curso de graduação em medicina no Estado de São Paulo (2023)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, ADRIANA STEPHANIE NASCIMENTO DOS - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.11606/D.5.2023.tde-02052023-160919
- Subjects: GÊNERO (SUBSTANTIVO); MEDICINA; SEXUALIDADE
- Keywords: Gender; Medical school; Medicine; Sexual and gender minorities; Sexuality; Training in medicine
- Language: Português
- Abstract: Há algumas décadas diversas propostas de reforma do ensino em medicina têm sido conduzidas para produzir mudanças na formação profissional, na relação entre médicos e pacientes e proporcionar melhor atendimento à população. Nesse contexto, gênero e sexualidade são duas temáticas percebidas como escassas e que necessitam de maior presença, tendo em vista que essa situação reflete no cuidado com pessoas diversas. O presente estudo, de cunho qualitativo, tem como objetivo investigar se existe e como é feito o ensino dos temas gênero e sexualidade na graduação de um curso de medicina sob a perspectiva dos professores. O estudo foi conduzido em uma faculdade de medicina no Estado de São Paulo. Para sua realização foi utilizada a técnica de entrevista semiestruturada. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com dezesseis (16) professores responsáveis por disciplinas/unidades curriculares de diversas especialidades médicas. As entrevistas foram realizadas em ambiente virtual e com o consentimento dos participantes foram gravadas e, posteriormente, transcritas. As análises das entrevistas foram feitas após sua transcrição e leitura exaustiva, com construção de categorias de análise temáticas para a compreensão do fenômeno. Como resultado, encontrou-se pouco conteúdo na matriz curricular relacionado aos temas de gênero e sexualidade. Foi observada uma crescente demanda discente pela abordagem destas temáticas. Destaca-se a importância da dimensão geracional na perspectiva dosdocentes, no que diz respeito à forma de tratar os temas e às dificuldades em abordá-las em sala de aula, na medida em que não tiveram acesso a essas discussões em sua formação. Os participantes mencionam a ocorrência de uma reforma curricular no curso objetivando maior integração entre as disciplinas/unidades curriculares, mas que não teria atendido às expectativas de ampliação da interdisciplinaridade e da maior integração entre departamentos acadêmicos. Observam ainda que a extensa carga horária do curso de medicina seria um obstáculo para inclusão de novas temáticas
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.01.2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
SANTOS, Adriana Stephanie Nascimento dos. O mundo está mudando rápido demais? Gênero e sexualidade no currículo médico: a perspectiva de professores de um curso de graduação em medicina no Estado de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-02052023-160919/. Acesso em: 14 fev. 2026. -
APA
Santos, A. S. N. dos. (2023). O mundo está mudando rápido demais? Gênero e sexualidade no currículo médico: a perspectiva de professores de um curso de graduação em medicina no Estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-02052023-160919/ -
NLM
Santos ASN dos. O mundo está mudando rápido demais? Gênero e sexualidade no currículo médico: a perspectiva de professores de um curso de graduação em medicina no Estado de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-02052023-160919/ -
Vancouver
Santos ASN dos. O mundo está mudando rápido demais? Gênero e sexualidade no currículo médico: a perspectiva de professores de um curso de graduação em medicina no Estado de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-02052023-160919/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.5.2023.tde-02052023-160919 (Fonte: oaDOI API)
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