Artigo de periodico

Organização do acesso e permanência das pessoas com deficiência no ensino superior a partir da instauração do programa incluir (2020)

• Authors:
  • Lara, Patrícia Tanganelli
  • Sebastián-Heredero, Eladio
• Autor USP: LARA, PATRÍCIA TANGANELLI - FE
• Unidade: FE
• DOI: 10.22633/rpge.v24iesp2.14337
• Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR; ENSINO SUPERIOR; ACESSO À EDUCAÇÃO
• Language: Português
• Abstract: O Programa Incluir influenciou as políticas institucionais, para a implementação de ações de acessibilidade para pessoas com deficiência no ensino superior, em todos os estados brasileiros. Com o apoio financeiro do MEC, as universidades do Brasil criaram e/ou reestruturaram os núcleos de acessibilidade nas Instituições Federais de Ensino Superior e Instituições Estaduais de Ensino Superior. Assim, o objetivo desse trabalho é analisar como está a situação atual a partir das produções de teses e dissertações, desde sua publicação, para compreender como as Instituições de Ensino Superior estão se organizando para apoiar o ingresso e a permanência de pessoas com deficiência, após esse aporte financeiro e as publicações das políticas públicas de inclusão no Brasil. Os procedimentos metodológicos dessa pesquisa são de caráter qualitativo e bibliográfico por meio da análise de conteúdo sobre o tema. Os resultados desse período investigado revelaram o avanço da implementação das políticas públicas, após 2005, com a criação dos núcleos de acessibilidade e os apoios para a inclusão de jovens e adultos com deficiência, contudo foi possível identificar a necessidade da formação docente e dos profissionais que atuam nestas instituições para eliminar as barreiras atitudinais e comunicacionais encontradas em muitas instituições de ensino superior.
• Imprenta:
  • Publisher place: Araraquara
  • Date published: 2020
• Source:
  • Título: Revista on line de Política e Gestão Educacional
  • ISSN: 1519-9029
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, NESP, p. 1137-1164, set. 2020

Informações sobre o DOI: 10.22633/rpge.v24iesp2.14337 (Fonte: oaDOI API)
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• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by-nc-sa

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• ABNT

  LARA, Patrícia Tanganelli e SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio. Organização do acesso e permanência das pessoas com deficiência no ensino superior a partir da instauração do programa incluir. Revista on line de Política e Gestão Educacional, v. 24, p. 1137-1164, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14337. Acesso em: 07 jun. 2025.

• APA

  Lara, P. T., & Sebastián-Heredero, E. (2020). Organização do acesso e permanência das pessoas com deficiência no ensino superior a partir da instauração do programa incluir. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 24, 1137-1164. doi:10.22633/rpge.v24iesp2.14337

• NLM

  Lara PT, Sebastián-Heredero E. Organização do acesso e permanência das pessoas com deficiência no ensino superior a partir da instauração do programa incluir [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2020 ; 24 1137-1164.[citado 2025 jun. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14337

• Vancouver

  Lara PT, Sebastián-Heredero E. Organização do acesso e permanência das pessoas com deficiência no ensino superior a partir da instauração do programa incluir [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2020 ; 24 1137-1164.[citado 2025 jun. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14337

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