Hábitos cotidianos e perfil de estudantes de uma escola técnica: possibilidades para o ensino de química personalizado (2022)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, EDILEUZA VICENTE DA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 593
- DOI: 10.11606/D.59.2022.tde-03012023-151642
- Subjects: QUÍMICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; METODOLOGIA DA PESQUISA; ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO; HÁBITOS
- Keywords: Chemistry teaching; Ensino de química; Episódios de aprendizagem situada; Metodologia de ensino; Microlearn; Microlearning; Situated Learning Episodes (EAS); Teaching methodology
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Os documentos oficiais que regulamentam a educação no Brasil, assim como as pesquisas acadêmicas relacionadas ao ensino de ciências, orientam mudanças importantes nas metodologias e propostas pedagógicas para o ensino de Química. Buscando contemplar as atuais necessidades humanas, econômicas, sociais e ambientais, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que o ensino de Química deve potencializar a reflexão, o protagonismo, a compreensão, a aplicação de conhecimentos científico-tecnológicos, a capacidade de investigação e interpretação de fenômenos, o comprometimento com a coletividade e sustentabilidade, agregando e consolidando a valores para formação integral do cidadão. Tendo como inspiração o educador Paulo Freire, buscou-se conhecer os hábitos e conhecimentos prévios sobre Química de um grupo específico de alunos, com o objetivo de propor uma metodologia personalizada capaz de promover o protagonismo e a autonomia desses estudantes. A partir da análise qualitativa de dados, elaborou-se um produto educacional na forma de manual ou guia, apresentando propostas curtas de ensino, denominado Guia de Episódios de Aprendizagem Situada (EAS) em Ensino de Química. Os temas abordados buscam conciliar o conteúdo apresentado com as necessidades dos estudantes, que apresentam o perfil identificado na pesquisa, ou seja, alunos de cursos de período integral, com tempo reduzido para estudos, com fácil acesso a materiais digitais de estudos. A escolha dos EAS justifica-se pela compatibilidade entre pressupostos que fundamentam essa metodologia (integração de dispositivos móveis na didática, através de atividades breves com instruções prévias e reflexões posteriores) e as características apresentadas pelo público-alvo
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2022
- Data da defesa: 13.10.2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Edileuza Vicente da. Hábitos cotidianos e perfil de estudantes de uma escola técnica: possibilidades para o ensino de química personalizado. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-03012023-151642/. Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Silva, E. V. da. (2022). Hábitos cotidianos e perfil de estudantes de uma escola técnica: possibilidades para o ensino de química personalizado (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-03012023-151642/ -
NLM
Silva EV da. Hábitos cotidianos e perfil de estudantes de uma escola técnica: possibilidades para o ensino de química personalizado [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-03012023-151642/ -
Vancouver
Silva EV da. Hábitos cotidianos e perfil de estudantes de uma escola técnica: possibilidades para o ensino de química personalizado [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-03012023-151642/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.59.2022.tde-03012023-151642 (Fonte: oaDOI API)
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