Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: MORAES, TERESA CRISTINA REBOLHO REGO DE - FE ; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.18224/educ.v25i1.12444
- Subjects: DESENVOLVIMENTO HUMANO; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; EDUCAÇÃO; PSICOLOGIA CULTURAL
- Language: Português
- Abstract: O texto apresenta o resultado da entrevista com duas pesquisadoras brasileiras, destacadas precursoras dos postulados da psicologia histórico-cultural no Brasil a partir dos anos 1980. Seus estudos, publicações, conferências e aulas tiveram (e ainda têm) um papel muito relevante na divulgação e aprofundamento das ideias de Vigotski e seus colaboradores, especialmente entre o público da educação. Elas também foram importantes formadoras da primeira geração de pesquisadores nacionais nessa orientação teórica. Além de gozarem de significativo prestígio nacional, são também muito respeitadas no cenário internacional, reconhecidas como grandes conhecedoras dessa escola de pensamento. Por meio de um olhar retrospectivo, as entrevistadas são convidadas a fazer um exercício metateórico, buscando reconstruir a gênese de seus interesses pela perspectiva histórico-cultural, as questões centrais que motivaram seus programas de pesquisa, as redes de contato e interlocuções que foram estabelecendo ao longo do tempo com pesquisadores do Brasil e de diversas partes do mundo. As pesquisadoras fazem, também, reflexões instigantes sobre as origens de algumas de suas publicações, sobretudo aquelas que acabaram se tornando obras clássicas, referências obrigatórias entre estudiosos e profissionais do campo educacional. Além de permitir que os leitores conheçam seus percursos individuais, seus depoimentos oferecem um registro histórico e, ao mesmo tempo, um balanço da disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil ao longo dos últimos 40 anos em suas interfaces com a educação.
- Imprenta:
- Publisher place: Goiânia, GO
- Date published: 2022
- Source:
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nd
-
ABNT
REGO, Teresa Cristina e SMOLKA, Ana Luiza Bustamante e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira. Educativa. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444. Acesso em: 18 abr. 2024. , 2022 -
APA
Rego, T. C., Smolka, A. L. B., & Oliveira, M. K. de. (2022). Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira. Educativa. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.18224/educ.v25i1.12444 -
NLM
Rego TC, Smolka ALB, Oliveira MK de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira [Internet]. Educativa. 2022 ; no 2022 1-33.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444 -
Vancouver
Rego TC, Smolka ALB, Oliveira MK de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira [Internet]. Educativa. 2022 ; no 2022 1-33.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444 - Herança e invenção
- Revolucionário inquieto
- Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto
- Revolucionário inquieto
- Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para apesquisa contemporânea
- Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto
- Psicologia, educação e as temáticas da vida contemporânea
- Autobiography, narrative and life cycles
- Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade
- Narrativas autobiográficas e constituição de subjetividades
Informações sobre o DOI: 10.18224/educ.v25i1.12444 (Fonte: oaDOI API)
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