O ensino com arte na constituição das crianças: um diálogo da perspectiva histórico-cultural com o pensamento de Edmund Burke Feldman (2022)
- Authors:
- Autor USP: ENNSER, MARIA CRISTINA BERGONSINI - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- DOI: 10.11606/D.48.2022.tde-27102022-104226
- Subjects: FILOSOFIA DA ARTE; ARTE; CRIATIVIDADE; EMANCIPAÇÃO
- Keywords: Art; Arte; Creativity; Criatividade; Cultural-Historical Theory; Educação; Education; Emancipação; Emancipation; Teoria Histórico-Cultural
- Language: Português
- Abstract: Esta é uma pesquisa bibliográfica que articula o pensamento de Lev S. Vigotski e outros autores da perspectiva histórico-cultural com a proposta do arte-educador Edmund Burke Feldman para uma educação humanista. O trabalho tem o objetivo de discutir a relevância da arte na educação escolar de forma transversal, para além de componente curricular. Trata-se de uma reflexão sobre o papel da arte na promoção de um refinamento do psiquismo humano, no impulso à atividade criadora e contribuição para uma educação verdadeiramente libertadora. A discussão contempla alguns aspectos da história do ensino da arte no Brasil para que possamos compreender algumas das razões que relegam a educação estética a segundo plano em nosso sistema educacional. O estudo também aponta, sob o enfoque da psicologia histórico-cultural, as origens da atividade criadora humana, seus pressupostos e suas implicações para a formação do homem como ser cultural, capaz de modificar a natureza e, assim, modificar a si mesmo. Apresentamos as visões dos autores sobre a educação estética, com implicações para o desenvolvimento global e defendemos um ensino permeado pela arte que promove a emancipação e a participação ativa no futuro da própria humanidade
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.08.2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
ENNSER, Maria Cristina Bergonsini. O ensino com arte na constituição das crianças: um diálogo da perspectiva histórico-cultural com o pensamento de Edmund Burke Feldman. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27102022-104226/. Acesso em: 15 abr. 2026. -
APA
Ennser, M. C. B. (2022). O ensino com arte na constituição das crianças: um diálogo da perspectiva histórico-cultural com o pensamento de Edmund Burke Feldman (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27102022-104226/ -
NLM
Ennser MCB. O ensino com arte na constituição das crianças: um diálogo da perspectiva histórico-cultural com o pensamento de Edmund Burke Feldman [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27102022-104226/ -
Vancouver
Ennser MCB. O ensino com arte na constituição das crianças: um diálogo da perspectiva histórico-cultural com o pensamento de Edmund Burke Feldman [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-27102022-104226/
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