Linhas de pesquisa no campo da leitura/escrita (2019)
- Autor:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LEITURA; ESCRITA; PROJETOS DE PESQUISA
- Language: Português
- Abstract: Há consenso na literatura sobre a importância da consciência fonológica para aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita. Entretanto, maior atenção é oferecida ao treino dessa habilidade em populações já diagnosticadas com transtornos de aprendizagem, cuja faixa etária e os prejuízos acadêmicos são maiores. Verifica-se a necessidade de maiores investimentos, tanto na promoção da consciência fonológica em sala de aula, como na capacitação dos professores, principalmente os do ensino público que atendem a maioria da população escolar. Portanto, o presente estudo, faz parte da linha de pesquisa desenvolvida na pós graduação (Prevenção dos Distúrbios da Linguagem oral e escrita) e tem por objetivo: verificar a aplicabilidade de um programa de estimulação da consciência fonológica, priorizando habilidades fonêmicas, para escolares no primeiro ano do ensino fundamental. Método: Trata-se de estudo clínico, do tipo caso controle, não randomizado (quase-experimental), duplo cego. Este estudo está em andamento e participaram do mesmo 69 escolares do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal, distribuídos entre Grupo Experimental (GE= 48) e Grupo Controle (GC= 21). O programa fundamentou-se no modelo de Resposta à Intervenção (RTI) em 1ª camada visando a estimulação diária das habilidades silábicas e fonêmicas de síntese, segmentação, e identificação, além da associação fonema-grafema. As atividades foram realizadas por 12 semanas, com duração de até 30 minutos, conduzidas pelos próprios professores, supervisionadas por um fonoaudiólogo. A elaboração do programa e a capacitação dos professores apoiam-se em estudos prévios. Para verificar os efeitos do programa de estimulação foram realizadas comparações entre o desempenho pré e pós-testagem dos escolares que receberam a estimulação (Grupo Experimental) e os que não receberam (Grupo Comparativo/Controle).Este estudo ao ser finalizado, possivelmente impactará em resultados positivos na aprendizagem da leitura e escrita de escolares, auxiliará professores em suas práticas pedagógicas e minimizará taxas de fracasso escolar, atendendo assim as necessidades no nosso sistema educacional.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: Anais Científicos
- Conference titles: Congresso Internacional de Fonoaudiologia
-
ABNT
CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Linhas de pesquisa no campo da leitura/escrita. 2019, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3ebbdde2-cacb-49f3-b11a-bb9fbe050946/3088005.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Crenitte, P. A. P. (2019). Linhas de pesquisa no campo da leitura/escrita. In Anais Científicos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/3ebbdde2-cacb-49f3-b11a-bb9fbe050946/3088005.pdf -
NLM
Crenitte PAP. Linhas de pesquisa no campo da leitura/escrita [Internet]. Anais Científicos. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3ebbdde2-cacb-49f3-b11a-bb9fbe050946/3088005.pdf -
Vancouver
Crenitte PAP. Linhas de pesquisa no campo da leitura/escrita [Internet]. Anais Científicos. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3ebbdde2-cacb-49f3-b11a-bb9fbe050946/3088005.pdf - Conhecimento dos professores do ensino fundamenteal sobre a gagueira
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| Tipo | Nome | Link | |
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