Exploring accounting hybrid skills in a serious games\' environment (2022)
- Authors:
- Autor USP: CARVALHO, LUCIANO BASTOS DE - FEARP
- Unidade: FEARP
- Sigla do Departamento: EAC
- DOI: 10.11606/T.96.2022.tde-02062022-103728
- Subjects: JOGOS EDUCATIVOS; CONTABILIDADE; COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL
- Keywords: Accounting education; Avaliação de soft skills; Educação contábil; Hybrid skills; Serious game; Soft skills assessment
- Language: Inglês
- Abstract: Soft skills precisam ser adicionadas ao ensino das hard skills na contabilidade para atendimento às demandas do mercado. Assim, os educadores contábeis buscam alternativas de ensino para desenvolver essas hybrid skills em seus alunos, como o uso de serious game. Contudo, apesar de pesquisas mostrarem os benefícios desses jogos na educação, elas também demonstram riscos. Os serious games podem resultar em uma dificuldade de aplicabilidade do conhecimento explorado no jogo ou podem resultar em nenhum desenvolvimento nos alunos e ter a necessidade de uma alta curva de aprendizagem para o educador. De modo a se minimizar esses riscos, foi desenvolvido um framework dimensional que guia o educador na aplicação do serious game. As dimensões do framework são formadas por elementos do game-based learning, experiential learning theory e theory of planned behavior. A análise desses elementos permitiu a estruturação do ambiente do serious game para auxiliar a entrada e permanência do jogador na metodologia de ensino nas dimensões práticas, sociais e/ou reflexiva. A dimensão prática objetiva a exploração de hard skills. As soft skills são trabalhadas nas dimensões sociais (comunicação e colaboração) e reflexiva (pensamento crítico e resolução de problema). Esse framework foi validado com argumentos da teoria moderna da validação. A validação de constructo permitiu validar a interação dos elementos conceituais, criando o ambiente do serious game. A validação de conteúdo demonstrou as hybrid skills que podem ser exploradas com a utilização de jogos como metodologia de ensino. Por sua vez, os argumentos da validação relacionada integraram as possíveis hybrid skills da contabilidade a serem exploradascom o jogo com os elementos conceituais que formam o ambiente do serious game. Desse modo, o framework guia o educador contábil para aplicar a metodologia de ensino serious game e explorar a hybrid skill almejada, suavizando a curva de aprendizagem e potencializando a exploração das hybrid skills. Contudo, esse framework não permite verificar como os alunos estão explorando a hybrid skills, de modo a efetivar seu desenvolvimento. Os jogos possuem elementos que exigem a utilização de conhecimentos técnicos da contabilidade, o que facilita a avaliação das hard skills. Porém, não foram encontradas, na literatura, guias para avaliar os soft skills no ambiente do serious game. Então, foi desenvolvido outro framework para suprir essa necessidade. Dessa vez foram utilizadas revisões da literatura sobre (i) o processo de avaliação na contabilidade para verificar os principais requerimentos para uma avaliação eficaz, (ii) a avaliação dos serious games na contabilidade, de modo a analisar as ferramentas possíveis de utilização nesse processo e (iii) as características das soft skills, para identificação de como avaliá-las. O framework apresenta que as soft skills devem ser segregadas em microsoftskills, preenchendo a lacuna da literatura sobre a avaliação de soft skills. Contudo, as microsoftskills devem ser pertinentes à dimensão do serious game escolhido, com base no framework dimensional e os requerimentos maximizam averacidade das informações coletadas. Esse framework foi validado e tornado confiável com a aplicação da metodologia desing-based research, com a aplicação em três momentos do serious game DANIEL. Ressalta-se que a validação é para o ambiente apresentado. Pesquisas futuras podem aumentar a abrangência dos frameworks apresentados com adição de novas hybrid skills ou avaliação das skills contábeis em novos ambientes educacionais
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2022
- Data da defesa: 28.03.2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
CARVALHO, Luciano Bastos de. Exploring accounting hybrid skills in a serious games\' environment. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-02062022-103728/. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Carvalho, L. B. de. (2022). Exploring accounting hybrid skills in a serious games\' environment (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-02062022-103728/ -
NLM
Carvalho LB de. Exploring accounting hybrid skills in a serious games\' environment [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-02062022-103728/ -
Vancouver
Carvalho LB de. Exploring accounting hybrid skills in a serious games\' environment [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-02062022-103728/ - A lógica institucional da liderança municipal como determinante da prática do Sistema de Controle Interno
- Assessment of the ecotoxicity of the pharmaceuticals bisoprolol, sotalol, and ranitidine using standard and behavioral endpoints
- A falta de trabalho institucional e mudanças organizacionais incompletas em municípios brasileiros
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.96.2022.tde-02062022-103728 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
