Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura?: estudo experimental e análises no Kahoot! (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: ISOTANI, SEIJI - ICMC ; PAIVA, DEISE DE LACERDA - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.22456/1679-1916.118485
- Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR; LITERATURA; APRENDIZAGEM
- Keywords: gamificação; elemento-jogo; ensino de literatura
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2021
- Source:
- Título do periódico: RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação
- ISSN: 1679-1916
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 1, p. 268-277, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
PAIVA, Deise de Lacerda et al. Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura?: estudo experimental e análises no Kahoot!. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 19, n. 1, p. 268-277, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.118485. Acesso em: 28 set. 2024. -
APA
Paiva, D. de L., Challco, G. C., Isotani, S., & Pinto, I. I. B. S. (2021). Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura?: estudo experimental e análises no Kahoot!. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 19( 1), 268-277. doi:10.22456/1679-1916.118485 -
NLM
Paiva D de L, Challco GC, Isotani S, Pinto IIBS. Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura?: estudo experimental e análises no Kahoot! [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2021 ; 19( 1): 268-277.[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.118485 -
Vancouver
Paiva D de L, Challco GC, Isotani S, Pinto IIBS. Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura?: estudo experimental e análises no Kahoot! [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2021 ; 19( 1): 268-277.[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.118485 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
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Informações sobre o DOI: 10.22456/1679-1916.118485 (Fonte: oaDOI API)
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