Mentoring process: analysis of students’ perception of the discipline of Management and Planning in Dentistry at FOUSP (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: CARRER, FERNANDA CAMPOS DE ALMEIDA - FO ; ARAUJO, MARIA ERCILIA DE - FO ; BIAZEVIC, MARIA GABRIELA HAYE - FO ; CROSATO, EDGARD MICHEL - FO ; ROSA, GABRIELA CAUDURO DA - FO ; SOARES, GUSTAVO HERMES - FO ; ORTIZ, ADRIELLY GARCIA - FO
- Unidade: FO
- DOI: 10.30979/revabeno.v21i1.1043
- Subjects: TUTORIA; EDUCAÇÃO; ESTUDANTES; EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL
- Language: Inglês
- Abstract: O objetivo da presente pesquisa foi analisar a percepção dos estudantes de graduação do último ano do Curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (FOUSP) em relação ao processo de mentoring. A amostra foi de 122 estudantes que estavam matriculados na disciplina de Gestão e Planejamento da FOUSP, os quais foram divididos em grupos de 8 integrantes e, durante o semestre, as reuniões de tutoria eram realizadas pelos pós-graduandos, para debater questões pessoais e profissionais. Ao final do semestre os estudantes responderam a um questionário sobre o processo de mentoring realizado e a respeito de pontos positivos e negativos da disciplina. O treinamento dos tutores foi realizado no semestre anterior, juntamente com um estudo piloto com 20 graduandos. Foi realizada uma análise de correspondência para a avaliação da disciplina com o mentoring e uma análise quantitativa textual por meio do software Iramuteq para avaliação das respostas da questão aberta. Dos estudantes incluídos, 96,7% participaram da pesquisa. Quanto à avaliação da disciplina, 55,1% dos respondentes a consideraram boa e 33,9% como ótima. Em relação ao processo de mentoring, 62,7% consideraram ótimo e 32,2% bom. Quando questionados quais eram os pontos positivos da disciplina, 48,3% dos estudantes destacaram a tutoria. Ao verificar a coocorrência e conectividade das palavras, foi constatada uma forte relação entre os termos reunião, grupo, aluno e futuro. Diante disso, é possível concluir que a percepção do aluno de graduação é positiva em relação ao processo de mentoring, no qual além de ser um processo de instrução, serve também de apoio para o aluno do último ano
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- Título: ABENO | Associação Brasileira de Ensino Odontológico
- ISSN: 2595-0274
- Volume/Número/Paginação/Ano: Online, v. 21, n. 1, p. 1043, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
ROSA, Gabriela Cauduro da et al. Mentoring process: analysis of students’ perception of the discipline of Management and Planning in Dentistry at FOUSP. ABENO | Associação Brasileira de Ensino Odontológico, v. 21, n. 1, p. 1043, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1043. Acesso em: 07 maio 2025. -
APA
Rosa, G. C. da, Soares, G. H., Ortiz, A. G., Carrer, F. C. de A., Araújo, M. E. de, Biazevic, M. G. H., & Crosato, E. M. (2021). Mentoring process: analysis of students’ perception of the discipline of Management and Planning in Dentistry at FOUSP. ABENO | Associação Brasileira de Ensino Odontológico, 21( 1), 1043. doi:10.30979/revabeno.v21i1.1043 -
NLM
Rosa GC da, Soares GH, Ortiz AG, Carrer FC de A, Araújo ME de, Biazevic MGH, Crosato EM. Mentoring process: analysis of students’ perception of the discipline of Management and Planning in Dentistry at FOUSP [Internet]. ABENO | Associação Brasileira de Ensino Odontológico. 2021 ; 21( 1): 1043.[citado 2025 maio 07 ] Available from: https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1043 -
Vancouver
Rosa GC da, Soares GH, Ortiz AG, Carrer FC de A, Araújo ME de, Biazevic MGH, Crosato EM. Mentoring process: analysis of students’ perception of the discipline of Management and Planning in Dentistry at FOUSP [Internet]. ABENO | Associação Brasileira de Ensino Odontológico. 2021 ; 21( 1): 1043.[citado 2025 maio 07 ] Available from: https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1043 - A pilot study of an automated personal identification process: applying machine learning to panoramic radiographs
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Informações sobre o DOI: 10.30979/revabeno.v21i1.1043 (Fonte: oaDOI API)
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