Memória e sentido na narrativa de crianças: inspirações vigotskianas para a pesquisa na escola (2020)
- Authors:
- Autor USP: BRAGA, ELIZABETH DOS SANTOS - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/CC231666
- Subjects: MEMÓRIA; NARRATIVA
- Language: Português
- Abstract: A leitura do “Prefácio” ao livro O Desenvolvimento da Memória nos instigou a analisar uma atividade registrada durante um projeto sobre memória e narrativa, realizado no contexto escolar contemporâneo. Privilegiamos dois pontos levantados no texto: a “idade” – modos de conceber o desenvolvimento humano – e a “semântica” – modos de conceber a significação da experiência vivida. Os relatos das crianças nos levaram a trabalhar o intrincamento entre memória e personalidade, vivência e consciência. Na situação de rememoração coletiva propiciada pela escola, o que as crianças elaboram sobre as histórias familiares são indícios da compreensão da própria vida.
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Cadernos Cedes
- ISSN: 1678-7110
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 40, n. 111, p.185-197, maio/ggo., 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
BRAGA, Elizabeth dos Santos e SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. Memória e sentido na narrativa de crianças: inspirações vigotskianas para a pesquisa na escola. Cadernos Cedes, v. 40, n. 111, p. 185-197, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/CC231666. Acesso em: 01 jun. 2025. -
APA
Braga, E. dos S., & Smolka, A. L. B. (2020). Memória e sentido na narrativa de crianças: inspirações vigotskianas para a pesquisa na escola. Cadernos Cedes, 40( 111), 185-197. doi:10.1590/CC231666 -
NLM
Braga E dos S, Smolka ALB. Memória e sentido na narrativa de crianças: inspirações vigotskianas para a pesquisa na escola [Internet]. Cadernos Cedes. 2020 ; 40( 111): 185-197.[citado 2025 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/CC231666 -
Vancouver
Braga E dos S, Smolka ALB. Memória e sentido na narrativa de crianças: inspirações vigotskianas para a pesquisa na escola [Internet]. Cadernos Cedes. 2020 ; 40( 111): 185-197.[citado 2025 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/CC231666 - Uma reflexão acerca da noção de identidade sob o ponto de vista de Elias e Bourdieu
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Informações sobre o DOI: 10.1590/CC231666 (Fonte: oaDOI API)
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