Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo (2019)
- Authors:
- Autor USP: RIOLFI, CLAUDIA ROSA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/1980-6248-2017-0162
- Subjects: ESCRITA; SURDEZ; COERÊNCIA TEXTUAL
- Language: Português
- Abstract: O trabalho tem como objetivo analisar o percurso de aprendizagem de escrita de um aluno surdo a partir de atividades realizadas em uma oficina de redação em Língua Portuguesa, ministrada por um professor ouvinte. Questões: 1) Como um estudante surdo administra, em seus escritos, os fatores de contextualização, elementos que ancoram o texto em uma situação comunicativa determinada? e 2) Em que medida a intervenção do professor é necessária para que o aluno surdo venha a compreender o uso de títulos de textos? Foi realizada comparação de 29 textos, com ênfase na construção dos títulos. Principais alterações: 1) atenção à grafia das palavras; 2) uso de parágrafos; 3) refinamento de título; 4) cálculo da interpretação do leitor; 5) uso de conectivos; 6) conjugação verbal e 7) sintaxe. Com relação à escrita de títulos, a ação docente mostrou-se fundamental para a conquista dessa competência por parte de um aluno surdo.
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: Pro-Posições
- ISSN: 1980-6248
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.30, 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa e TRINDADE, Carla Samile Machado Trucolo. Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo. Pro-Posições, v. 30, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0162. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Riolfi, C. R., & Trindade, C. S. M. T. (2019). Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo. Pro-Posições, 30. doi:10.1590/1980-6248-2017-0162 -
NLM
Riolfi CR, Trindade CSMT. Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo [Internet]. Pro-Posições. 2019 ;30[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0162 -
Vancouver
Riolfi CR, Trindade CSMT. Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo [Internet]. Pro-Posições. 2019 ;30[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0162 - Retrato de deficiente na escrita do jovem: o imaginário que desfoca sua face
- Zetetiké
- Desafios na formação de professores de língua portuguesa
- Marcas de argumentação em textos escritos por crianças
- Psicanálise: a clínica do real
- O analista lacaniano e o relato do que se passa em sua clínica: como contar um caso
- Leitura, escrita e vida profissional após a pós-graduação: reconhecimento do impacto da formação por egressos em educação, linguagem e psicologia (2007-2017)
- Ensino de Língua Portuguesa
- Criando o novo com as mesmas velhas palavras
- Quando está indicado o divã: a análise lacaniana tem contraindicações
Informações sobre o DOI: 10.1590/1980-6248-2017-0162 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
