A experiência do programa de residência multiprofissional em saúde mental com ênfase em dependência química: desafios para a educação interprofissional colaborativa (2020)
- Authors:
- Autor USP: SANCHES, MARIANA VERPA - FM
- Unidade: FM
- Sigla do Departamento: MFT
- Subjects: SAÚDE MENTAL; TRANSTORNOS RELACIONADOS AO USO DE SUBSTÂNCIAS; EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL; PÓS-GRADUAÇÃO
- Keywords: Capacitação de recursos humanos em saúde; Educação de pós-graduação; Educação interprofissional; Education graduate; Health human resource training; Health personnel; Interprofessional education; Mental health; Pessoal de saúde; Substance-related disorders
- Language: Português
- Abstract: As mudanças no modelo de atenção à saúde suscitaram transformações na formação dos profissionais da saúde que se tornou eixo central dessa transformação, na medida em que as práticas profissionais tradicionais (fragmentadas, especializadas, orientadas pelo paradigma biomédico e pouco centradas nas necessidades dos usuários/população) são identificadas como obstáculos para a transformação do modelo assistencial. A interprofissionalidade e o trabalho em equipe foram ganhando concretude em debates internacionais e, principalmente, na proposição da Educação Interprofissional Colaborativa, assumida como orientação central na formação dos profissionais da saúde pela Organização Mundial de Saúde. A Educação Interprofissional Colaborativa apresenta novo conjunto de competências a serem desenvolvidas mediante processos de ensino e aprendizagem, cuja estratégia central é o aprendizado em serviço/em equipe. No Brasil, o debate da formação na Saúde foi assumido como pauta central na formação para o SUS (formação pautada no trabalho em equipe e em redes) por meio de uma série de articulações entre Ministério da Saúde e Ministério da Educação. Como resultado, as mudanças curriculares das graduações da saúde e a proposição de projetos indutores no âmbito da pós-graduação, a exemplo, as residências multiprofissionais em saúde. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objeto o Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental com Ênfase em Dependência Química da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Esse programa tem característica marcante, pois foi o primeiro a ser implantado enfatizando a problemáticado abuso de substâncias psicoativas. Com a pesquisa, buscou-se compreender como se deu seu processo de implantação e desenvolvimento, considerando o enfoque nos processos de aprendizagem pautados pela educação interprofissional colaborativa. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com os egressos, residentes, docentes, preceptores e coordenação do programa. Foram realizadas 23 entrevistas em julho de 2019. O Projeto Político Pedagógico do Programa e seus instrumentos também foram analisados. Para a análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo proposta por Bardin. A partir dos resultados, foi possível identificar: como ocorreu o processo de implantação e desenvolvimento do programa; o embasamento teórico e os principais objetivos formativos que estão sustentados pela educação interprofissional colaborativa. Com as entrevistas, constataram-se as contribuições do programa para a formação dos profissionais da saúde. Por meio dos relatos dos entrevistados, verificou-se que os egressos desempenhavam funções de gestão na saúde e relataram aquisição de conhecimento específico na área de álcool e outras drogas e habilidades para o trabalho em equipe. Constatou-se que a inserção dos residentes qualifica os serviços da RAPS e as equipes de saúde. Logo, a formação e capacitação profissional ocorrem com todos os envolvidos no processo de aprendizagem.Os obstáculos identificados para a manutenção do programa estão relacionados às políticas públicas, incluindo as políticas relacionadas a atenção aos usuários de álcool e outras drogas que mudou algumas nos últimos anos. Identifica-se também pouco reconhecimento dos serviços quanto a atividades dos profissionais e residentes. Não há repasse financeiro para os preceptores, docentes e demais colaboradores do programa, além da ausência de reposição de profissionais desligados dos serviços. Dessa forma, conclui-se que o programa de residência é recurso formativo potente e inovador para os serviços e profissionais da saúde e que a Educação Interprofissional Colaborativa proporciona formação alinhada com os princípios do SUS e da Rede de Atenção Psicossocial. O programa de residência é de fundamental importância para a formação de profissionais recém-graduados e é também recurso formativo para os profissionais de saúde e fortalecimento da RAPS
- Imprenta:
- Data da defesa: 28.01.2020
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ABNT
SANCHES, Mariana Verpa. A experiência do programa de residência multiprofissional em saúde mental com ênfase em dependência química: desafios para a educação interprofissional colaborativa. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-05072020-155858/. Acesso em: 14 fev. 2026. -
APA
Sanches, M. V. (2020). A experiência do programa de residência multiprofissional em saúde mental com ênfase em dependência química: desafios para a educação interprofissional colaborativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-05072020-155858/ -
NLM
Sanches MV. A experiência do programa de residência multiprofissional em saúde mental com ênfase em dependência química: desafios para a educação interprofissional colaborativa [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-05072020-155858/ -
Vancouver
Sanches MV. A experiência do programa de residência multiprofissional em saúde mental com ênfase em dependência química: desafios para a educação interprofissional colaborativa [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-05072020-155858/
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