Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo (2017)
- Authors:
- Autor USP: GROHMANN, RAFAEL DO NASCIMENTO - ECA
- Unidade: ECA
- DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35
- Subjects: METODOLOGIA DA PESQUISA; EPISTEMOLOGIA; TEORIA DA COMUNICAÇÃO; JORNALISMO; PROGRAMAS DE ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Abstract: A disciplina “metodologia de pesquisa”, tal como ensinada nas graduações de comunicação, pode ser vista como um microcosmos das questões epistemológicas da área. Este artigo analisa os programas de ensino de trinta universidades para delinear algo do que se pensa sob esse nome nos cursos de comunicação com habilitação em jornalismo. A análise indica três elementos: (a) há uma preocupação maior com questões sobre conhecimento e ciência do que com comunicação; (b) escrita e formatação superam problemáticas epistemológicas; assim como (c) as particularidades da pesquisa em comunicação quase não são endereçadas
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- Título: Comunicação & Educação
- ISSN: 0104-6829
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 2, p. 21-35, jul./dez. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: green
- Licença: other-oa
-
ABNT
MARTINO, Luís Mauro Sá e GROHMANN, Rafael. Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo. Comunicação & Educação, v. 22, n. 2, p. 21-35, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35. Acesso em: 05 jan. 2026. -
APA
Martino, L. M. S., & Grohmann, R. (2017). Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo. Comunicação & Educação, 22( 2), 21-35. doi:10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35 -
NLM
Martino LMS, Grohmann R. Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo [Internet]. Comunicação & Educação. 2017 ; 22( 2): 21-35.[citado 2026 jan. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35 -
Vancouver
Martino LMS, Grohmann R. Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo [Internet]. Comunicação & Educação. 2017 ; 22( 2): 21-35.[citado 2026 jan. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35 - Os discursos dos jornalistas freelancers sobre o trabalho: comunicação, mediações e recepção
- Trajetória do conceito de classe social no campo da comunicação: estudos pioneiros
- A institucionalização da pesquisa em jornalismo em programas de pós-graduação
- Enfrentando a precariedade com cooperação: cooperativas de trabalhadores no setor cultural
- Pesquisa teórica e metapesquisa em recepção: desafios e dilemas metodológicos e epistemológicos
- Circulação comunicacional do capital: reflexões introdutórias
- Trajetória do conceito de classe social no campo da comunicação: estudos pioneiros
- A noção de engajamento: sentidos e armadilhas para os estudos de recepção
- As classes sociais na comunicação: sentidos teóricos do conceito
- A dança dialética do trabalho em uma cooperativa de jornalistas: o caso do Tiempo Argentino
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v22i2p21-35 (Fonte: oaDOI API)
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