Cartografando o Campo da Pesquisa em Educação Ambiental: convergências e controvérsias na construção de um território híbrido (2019)
- Autor:
- Autor USP: KAWASAKI, CLARICE SUMI - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 596
- DOI: 10.11606/T.59.2019.tde-24022021-151436
- Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL; PESQUISA CIENTÍFICA; CONHECIMENTO
- Keywords: Environmental education; Estado da arte; Estudo dos campos; Pesquisa; Research; State of the art; Study on fields
- Language: Português
- Abstract: Este estudo buscou "cartografar" o campo da pesquisa em Educação Ambiental (EA), a partir de resultados de pesquisas desenvolvidas no Projeto EArte - Educação Ambiental no Brasil: análise da produção acadêmica (2010-2019), tendo como aportes teóricos os paradigmas de "campo" de Bourdieu e de "mundos" de Becker. Apesar de outros estudos do campo da pesquisa nessa área, o diferencial deste trabalho é desenvolver estudos do campo tendo a teoria bourdieuniana como referência. Afinal, a cada estudo dessa natureza é possível identificar um novo conjunto de posições e disposições dos recursos simbólicos que estão distribuídos nesse campo - sua comunidade, seu habitus e suas estratégias de alianças e disputas, que dependem em grande medida das inter-relações que estabelecem entre si no momento em que esse campo está sendo estudado, o que muda de configuração a cada novo estudo. O texto parte da trajetória da autora no campo da pesquisa em EA, para chegar às reflexões acerca desse campo ao final do percurso. Ainda no primeiro capítulo, é problematizada a (meta)pesquisa em EA desenvolvida no Projeto EArte, que é descrita e analisada em seus dez anos de existência. No segundo capítulo, desenvolvem-se os aportes teóricos dessa pesquisa relacionados ao estudo dos campos, baseando-se nas teorias dos "campos" em Bourdieu e dos "mundos" em Becker, privilegiando aqueles aspectos que conduzem a ideia dessa teoria como uma referência analítica para esse estudo. No terceiro capítulo, são destacados e analisados aspectos da comunidade de pesquisadores, suas principais alianças em busca de cumplicidade objetiva e algumas das disputas entre grupos majoritários e minoritários dessa comunidade. Finalmente, no quarto capítulo, são destacadas as principais controvérsias em torno da questão central: "O que é uma pesquisa em EA, afinal?", trazendo para discussão, alguns dosdilemas colocados nesse campo da pesquisa. Considerações finais visando à superação desses dilemas e hipóteses de trabalho a partir desse cenário fecham o presente texto
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2019
- Data da defesa: 06.11.2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
KAWASAKI, Clarice Sumi. Cartografando o Campo da Pesquisa em Educação Ambiental: convergências e controvérsias na construção de um território híbrido. 2019. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/59/tde-24022021-151436/. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Kawasaki, C. S. (2019). Cartografando o Campo da Pesquisa em Educação Ambiental: convergências e controvérsias na construção de um território híbrido (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/59/tde-24022021-151436/ -
NLM
Kawasaki CS. Cartografando o Campo da Pesquisa em Educação Ambiental: convergências e controvérsias na construção de um território híbrido [Internet]. 2019 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/59/tde-24022021-151436/ -
Vancouver
Kawasaki CS. Cartografando o Campo da Pesquisa em Educação Ambiental: convergências e controvérsias na construção de um território híbrido [Internet]. 2019 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/59/tde-24022021-151436/ - Programacoes de cursos de biologia e a tematica ambiental
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.59.2019.tde-24022021-151436 (Fonte: oaDOI API)
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