Representações tridimensionais de moléculas: o papel da interatividade sob o olhar das habilidades visuoespaciais (2018)
- Authors:
- Autor USP: AYRES, CLAUDIA - ENSINO CIÊNCIAS
- Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
- Subjects: QUÍMICA; TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; REPRESENTAÇÃO
- Keywords: ESTRUTURA TRIDIMENSIONAL DE MOLÉCULAS; HABILIDADES VISUOESPACIAIS; TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO; INFORMATION AND KNOWLEDGE TECHNOLOGY; REPRESENTATIONS; THREE-DIMENSIONAL MOLECULAR STRUCTURES; VISUOSPATIAL ABILITY
- Language: Português
- Abstract: Comumente, estudos sobre visualização de moléculas baseiam-se em duas abordagens: i-tomar dados semi-quantitativos gerais de muitos indivíduos, ii - tomar dados qualitativos específicos com pequenos grupos. Nesta pesquisa propomos uma metodologia de registro e análise das interações de estudantes com representações de estruturas moleculares tridimensionais interativas que pode contemplar as duas abordagens. Parte-se de um problema que é a manipulação de uma representação de estrutura molecular interativa até que o aluno a considere igual a outra representação estrutural estática da mesma molécula. No processo, registra-se a curva da diferença de orientação entre as representações versus o tempo. Além do tempo de resolução (tRes) e do tempo total (tTot), registra-se a posição da representação a cada movimento do estudante. Foram realizadas tomadas de dados com 50 estudantes (17 de cursinho popular e 33 graduandos em cursos de química e correlatos), por meio de uma sequência incluindo os seguintes testes e questionários: questionário de exposição prévia e familiaridade com representações de estruturas moleculares, teste de interpretação de representações estáticas 3D para 2D, teste de rotação mental (PVRot), teste de Ishihara para daltonismo, questionário de usabilidade, e a aplicação da ferramenta com as versões colorida (CPK) e cinza do modelo bola-bastão da molécula da batracotoxina. A análise hierárquica de grupos dos dados indica 4 perfis distintos: 1 (n=21, tRes colorido=16s, tRes cinza=13s); 2 (n=9, tRes colorido=25s, tRes cinza=77s), 3 (n=8, tRes colorido=53s, tRes cinza=24s) e 4 (n=12, tRes colorido=19s, tRes cinza=31s). A baixa correlação de Pearson (-0,39) entre PV-ROT e tRes sugere que o fato das representações serem interativas permite superar diferenças individuais na habilidade de rotação, sobretudo nos grupos 2, 3 e 4.Átomos coloridos parecem ser referências visuais importantes para estudantes de 2 e 4. Não se observou diferenças significativas de gênero.
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.10.2018
-
ABNT
AYRES, Claudia. Representações tridimensionais de moléculas: o papel da interatividade sob o olhar das habilidades visuoespaciais. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23022021-174635/. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Ayres, C. (2018). Representações tridimensionais de moléculas: o papel da interatividade sob o olhar das habilidades visuoespaciais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23022021-174635/ -
NLM
Ayres C. Representações tridimensionais de moléculas: o papel da interatividade sob o olhar das habilidades visuoespaciais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23022021-174635/ -
Vancouver
Ayres C. Representações tridimensionais de moléculas: o papel da interatividade sob o olhar das habilidades visuoespaciais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23022021-174635/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
