Proposta de projeto interdisciplinar de Educação em Solos para a educação básica: estudo comparativo entre os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e as funções do solo (2019)
- Autor:
- Autor USP: OLIVEIRA, DÉBORAH DE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- DOI: 10.11606/T.8.2019.tde-20012021-172108
- Subjects: SOLOS; ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO; POLÍTICA EDUCACIONAL
- Keywords: Base Nacional Comum Curricular; Educação Básica; Educação em Solos; funções do solo; Parâmetros Curriculares Nacionais
- Language: Português
- Abstract: O solo é um recurso natural muito importante, pois ele sustenta a vida na Terra. O conhecimento sobre o solo ainda é muito incipiente na educação básica brasileira, por isso é fundamental que todos os professores trabalhem em conjunto para que o solo seja estudado de acordo com suas 11 funções. A Educação em Solos tem crescido no Brasil, com o intuito de divulgar e popularizar a Ciência do Solo, de modo que todos tenham acesso a este importante recurso natural. Atividades, experimentos didáticos, oficinas, dentre outros são das algumas atividades dos projetos de extensão universitária oferecidos em várias partes do Brasil. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular, o solo é estudado apenas em disciplinas como Ciências, Biologia e Geografia e o que se constatou é que a Base Nacional Comum Curricular reduziu drasticamente a menção ao solo, o que dificulta ainda mais o trabalho do professor, principalmente aquele que não o conhece bem. Um projeto integrado, onde todos os professores da educação básica atuem em conjunto é a proposta deste trabalho, de modo a oferecer aos estudantes um conhecimento abrangente, conceitualmente correto e ao mesmo tempo divertido e interessante
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.12.2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
OLIVEIRA, Déborah de. Proposta de projeto interdisciplinar de Educação em Solos para a educação básica: estudo comparativo entre os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e as funções do solo. 2019. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-20012021-172108/. Acesso em: 11 abr. 2026. -
APA
Oliveira, D. de. (2019). Proposta de projeto interdisciplinar de Educação em Solos para a educação básica: estudo comparativo entre os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e as funções do solo (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-20012021-172108/ -
NLM
Oliveira D de. Proposta de projeto interdisciplinar de Educação em Solos para a educação básica: estudo comparativo entre os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e as funções do solo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-20012021-172108/ -
Vancouver
Oliveira D de. Proposta de projeto interdisciplinar de Educação em Solos para a educação básica: estudo comparativo entre os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e as funções do solo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-20012021-172108/ - As relações solo-relevo através da Compartimentação Morfopedológica da Bacia Hidrográfica do Ribeirão Feijão, nos municípios de São Carlos, Analândia e Itirapina no estado de São Paulo-BR: ordenações para uso e ocupação adequados
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