Artigo de periodico

Jogo dramático e a saúde mental do docente (2018)

• Authors:
  • Moura, Ana Socorro
  • Donato, Edilaine Cristina da Silva Gherardi
  • Moura, Frederico Caetano
  • Melo, Manuela Costa
  • Gussi, Maria Aparecida
  • Cardoso, Fátima Aparecida
• Autor USP: DONATO, EDILAINE CRISTINA DA SILVA GHERARDI - EERP
• Unidade: EERP
• Subjects: SAÚDE MENTAL; ENFERMAGEM; ENSINO SUPERIOR; PSICODRAMA; EDUCAÇÃO EM SAÚDE
• Keywords: Educação superior; Docentes de enfermagem; Mental Health; Nursing teachers; College education; Psychodrama; Health education
• Language: Português
• Abstract: Objetivo: proporcionar um espaço de vivência aos docentes que atuam no curso de graduação em Enfermagem, com a utilização do jogo dramático. Método: Organizado um espaço de vivência em grupo com 18 docentes, no qual foi realizado jogo dramático durante os encontros para exercitar a espontaneidade e a criatividade dos mesmos. Estudo realizado em 2014. A condução foi realizada por meio da metodologia da problematização, com o uso da ferramenta denominada Arco de Maguerez. Resultado: O desenvolvimento do estudo seguiu as cinco etapas do Arco de Maguerez, direcionadas às demandas dos docentes. A experiência dos encontros proporcionou momentos de descontração com participação ativa do grupo e compartilhamento entre os docentes sobre sua atividade com o estudante, seus anseios e suas dúvidas. Possibilitou o entendimento pelos docentes das suas fragilidades e potencialidades utilizando as metodologias ativas, resultando numa atuação mais reflexiva nas práticas de habilidades profissionais. Considerações finais: Essas atividades favoreceram um ambiente de contextualização de conflitos e treinamento da espontaneidade, buscando, ainda, mobilizar o envolvimento e a participação. Proporcionou a oportunidade de os docentes reavaliarem sua atuação no ensino/aprendizagem com a aplicação das metodologias ativas. Por meio do referencial teórico, percebeu-se a riqueza desse momento, existindo em si uma afinidade entre crenças, espontaneidade e criatividade, por meio da busca de recursos para solucionar problemas e o alívio de suas ansiedades. Os componentes do grupo tornaram-se, assim, menos vulneráveis, liberados de suas incertezas, consolidando relações e ajudando-se na tomada de decisão, fortalecendo destarte aspectos importantes da saúde mental desses profissionais
• Imprenta:
  • Publisher place: Brasília
  • Date published: 2018
• Source:
  • Título: Comunicação em Ciências da Saúde
  • ISSN: 1980-0584
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 29, n. 4, p. 265-272, 2018


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• ABNT

  MOURA, Ana Socorro et al. Jogo dramático e a saúde mental do docente. Comunicação em Ciências da Saúde, v. 29, n. 4, p. 265-272, 2018Tradução . . Disponível em: https://revistaccs.espdf.fepecs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/330. Acesso em: 03 jan. 2026.

• APA

  Moura, A. S., Donato, E. C. da S. G., Moura, F. C., Melo, M. C., Gussi, M. A., & Cardoso, F. A. (2018). Jogo dramático e a saúde mental do docente. Comunicação em Ciências da Saúde, 29( 4), 265-272. Recuperado de https://revistaccs.espdf.fepecs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/330

• NLM

  Moura AS, Donato EC da SG, Moura FC, Melo MC, Gussi MA, Cardoso FA. Jogo dramático e a saúde mental do docente [Internet]. Comunicação em Ciências da Saúde. 2018 ; 29( 4): 265-272.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://revistaccs.espdf.fepecs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/330

• Vancouver

  Moura AS, Donato EC da SG, Moura FC, Melo MC, Gussi MA, Cardoso FA. Jogo dramático e a saúde mental do docente [Internet]. Comunicação em Ciências da Saúde. 2018 ; 29( 4): 265-272.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://revistaccs.espdf.fepecs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/330

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