Corpos negros e seus saberes no chão da escola: oralitura e escrevivência por uma educação decolonial (2019)
- Authors:
- Autor USP: MONTEIRO, DEBORAH - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- Subjects: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO POPULAR
- Keywords: Antiracist education; Black literature; Cognitive justice; Decolonial education; Decolonial pedagogies; Descolonização epistêmica; Educação antirracista; Educação decolonial; Epistemic decolonization; Escrevivência; Justiça cognitiva; Law 10.639/03; Lei 10.639/03; Literatura negra; Oralitura; Oraliture; Pedagogias decoloniais; Writing
- Language: Português
- Abstract: Corpos negros, tão enrijecidos e violentados pela colonialidade e por um sistema de ensino baseado nela, precisam estar no centro de uma reconstrução curricular que reconecte, epistemologicamente, corpo e mente, uma vez que estes são entendidos como inseparáveis na perspectiva afro-brasileira. Por isso, faz-se necessário que olhemos para os movimentos negros, as rodas de capoeira e os terreiros, por exemplo, como espaços educativos e que aprendamos com eles a ensinar tocando todos os sentidos, desafiando, assim, a colonialidade do saber. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa-embarcação é estudar expressões da narratividade corporal negra brasileira oralitura (MARTINS, 2003), saber ancestral valioso tão pouco reconhecido pela epistemologia eurocêntrica e colonial entendendo as relações desta com a escrevivência (EVARISTO, 2017) e defendê-las, ambas, como conhecimentos essenciais à descolonização dos currículos escolares. Nessa viagem, partimos de nossos próprios corpos viventes no mundo, observamos a agência educativa decolonial da população negra e refletimos sobre os conceitos de oralitura e escrevivência em suas potencialidades decoloniais. No chão da escola, experimentamos práticas comprometidas com a aplicação da lei 10.639/03 que contemplam nossos conceitos principais, a fim de investigar as possibilidades de combate ao racismo escolar e à colonialidade. Acreditamos que as práticas investigadas foram importantes para constatar a potência que a oralitura e aescrevivência têm na descolonização dos saberes escolares, pela mobilização que promovem na escola ao privilegiar a corporeidade negra como princípio metodológico do ensinoaprendizagem
- Imprenta:
- Data da defesa: 21.11.2019
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ABNT
MONTEIRO, Deborah. Corpos negros e seus saberes no chão da escola: oralitura e escrevivência por uma educação decolonial. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05102020-143643/. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Monteiro, D. (2019). Corpos negros e seus saberes no chão da escola: oralitura e escrevivência por uma educação decolonial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05102020-143643/ -
NLM
Monteiro D. Corpos negros e seus saberes no chão da escola: oralitura e escrevivência por uma educação decolonial [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05102020-143643/ -
Vancouver
Monteiro D. Corpos negros e seus saberes no chão da escola: oralitura e escrevivência por uma educação decolonial [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05102020-143643/
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