O que técnicos de segurança podem aprender sobre o trabalho de professores?: questionamentos para o desenvolvimento da atividade de prevenção de agravos à saúde (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: FISCHER, FRIDA MARINA - FSP ; MACAIA, AMANDA APARECIDA SILVA - FSP
- Unidade: FSP
- Subjects: SEGURANÇA DO TRABALHO; AMBIENTE ESCOLAR; APRENDIZAGEM; MULTIDISCIPLINARIDADE
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Intervenções no ambiente escolar para redução do absenteísmo de professores em escolas públicas brasileiras usualmente recaem sobre o próprio professor. Em alguns casos são direcionadas a fatores presentes no ambiente de trabalho sem serem consideradas as interações que ocorrem entre eles. Este tema foi abordado em intervenção com o Laboratório de Mudança (LM). O LM é baseado na Teoria da Atividade Histórico - Cultural de Vygotsky e na Teoria da Aprendizagem Expansiva de Eng eström; com potencial de transformar o objeto de uma atividade a partir da aprendizagem expansiva. Sua unidade de análise é um sistema de atividade humana que tem princípios como a multivocalidade e a historicidade do sistema, e possibilita compreender o p rocesso de trabalho. O artigo aborda como pode ocorrer o aprendizado de técnicos de segurança do trabalho escolar sobre a relação entre sua atividade, cujo objeto é a melhoria das condições de trabalho na escola e prevenção de doenças, e a atividade dos pr ofessores. O LM foi desenvolvido em uma escola municipal, com a participação de dois técnicos, professores, gestores da escola e pesquisadores - mediadores da intervenção. Os técnicos perceberam a insuficiência da relação entre as atividades, de forma que nã o era satisfatória nem aos professores, e nem a eles próprios. Eles integraram aspectos psicossociais e organizacionais do trabalho docente aos conhecimentos já estabelecidos sobre fatores de risco visíveis ou mensuráveis do ambiente de trabalho. Há potenc ial para o desenvolvimento da atividade dos técnicos de segurança a partir das novas práticas experimentadas de forma coletiva com os sujeitos da atividade docente
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico Cultural e Atividade
- ISSN: 2596-268X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.1, n.2, p.1-23, 2020
-
ABNT
MACAIA, Amanda Aparecida Silva e AVELLAR, Ella Triumpho e FISCHER, Frida Marina. O que técnicos de segurança podem aprender sobre o trabalho de professores?: questionamentos para o desenvolvimento da atividade de prevenção de agravos à saúde. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico Cultural e Atividade, v. 1, n. 2, p. 1-23, 2020Tradução . . Disponível em: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/50. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Macaia, A. A. S., Avellar, E. T., & Fischer, F. M. (2020). O que técnicos de segurança podem aprender sobre o trabalho de professores?: questionamentos para o desenvolvimento da atividade de prevenção de agravos à saúde. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico Cultural e Atividade, 1( 2), 1-23. Recuperado de http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/50 -
NLM
Macaia AAS, Avellar ET, Fischer FM. O que técnicos de segurança podem aprender sobre o trabalho de professores?: questionamentos para o desenvolvimento da atividade de prevenção de agravos à saúde [Internet]. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico Cultural e Atividade. 2020 ;1( 2): 1-23.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/50 -
Vancouver
Macaia AAS, Avellar ET, Fischer FM. O que técnicos de segurança podem aprender sobre o trabalho de professores?: questionamentos para o desenvolvimento da atividade de prevenção de agravos à saúde [Internet]. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico Cultural e Atividade. 2020 ;1( 2): 1-23.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/50 - Retorno ao trabalho após adoecimento mental: Quando a exclusão parece ser a regra
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| Tipo | Nome | Link | |
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 | HSA_16_2020.pdf | Direct link |
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