Síndrome de Down e aprendizagem em diálogo com as neurociências: limites e possibilidades na escola regular (2018)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, MARCELO FERNANDES DA - IP
- Unidade: IP
- Subjects: SÍNDROME DE DOWN; NEUROCIÊNCIAS; EDUCAÇÃO ESPECIAL
- Language: Português
- Abstract: Este artigo apresenta um estudo de caso de um aluno com síndrome de Down matriculado na rede municipal de ensino de São Paulo por meio do qual será elaborado o Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE) pautado em alguns pressupostos postulados pelas Neurociências, visando a aprendizagem e socialização do educando com síndrome de Down na escola regular. As Neurociências têm fornecido um novo entendimento acerca dos processos cognitivos desvendando propriedades neurais que dão suporte, por exemplo, à linguagem e ao entendimento aritmético. Tais avanços ainda são pouco conhecidos e utilizados na área da Educação, pretendemos assim propor uma reflexão acerca das possibilidades e limites desse diálogo no contexto da educação escolar. Sabemos que a eficácia de um processo educacional depende do aparato biológico assim como da influência das relações professor-aluno-saber, do contexto familiar, escolar e social. Entretanto, deve-se concordar que todo o processo educacional está intimamente ligado a mudança no córtex, de modo que a investigação acerca dos diferentes processos de aprendizagem proporciona a conexão entre Educação e Neurociência
- Imprenta:
- Source:
- Título: Vozes dos Vales
- ISSN: 2238-6424
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 7, n. 14, p. 208-229, out. 2018
-
ABNT
MOURA, Eloísa da Riva e COSTA, Marcelo Fernandes da. Síndrome de Down e aprendizagem em diálogo com as neurociências: limites e possibilidades na escola regular. Vozes dos Vales, v. 7, n. 14, p. 208-229, 2018Tradução . . Disponível em: http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/10/Marcelo0208.pdf. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Moura, E. da R., & Costa, M. F. da. (2018). Síndrome de Down e aprendizagem em diálogo com as neurociências: limites e possibilidades na escola regular. Vozes dos Vales, 7( 14), 208-229. Recuperado de http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/10/Marcelo0208.pdf -
NLM
Moura E da R, Costa MF da. Síndrome de Down e aprendizagem em diálogo com as neurociências: limites e possibilidades na escola regular [Internet]. Vozes dos Vales. 2018 ; 7( 14): 208-229.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/10/Marcelo0208.pdf -
Vancouver
Moura E da R, Costa MF da. Síndrome de Down e aprendizagem em diálogo com as neurociências: limites e possibilidades na escola regular [Internet]. Vozes dos Vales. 2018 ; 7( 14): 208-229.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/10/Marcelo0208.pdf - Depth Cues Changes Circle Size Judgment Measured by Psychophysical Scaling
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