Jogos de improvisação musical: a voz em processos de criação e experimentação (2019)
- Authors:
- Autor USP: DUCROQUET, ELAINE BARBOSA DOS SANTOS - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- Subjects: IMPROVISAÇÃO (MÚSICA); JOGOS MUSICAIS; EDUCAÇÃO MUSICAL; VOZ (MÚSICA)
- Keywords: experimentation; improvisation; music education; Music games; voice
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa estuda a voz nos jogos de improvisação musical criados e desenvolvidos por Stenio Mendes, Fernando Barba e presentes nas práticas do projeto Música do Círculo. Para isto, descreve e analisa os conceitos presentes nestes jogos musicais, suas características técnicas, estéticas, expressivas e suas abordagens pedagógicas, a fim de perceber as possíveis contribuições para a voz em processos de criação e experimentação. Para tanto, a pesquisa baseia-se na participação da autora nas práticas citadas, em entrevistas feitas aos protagonistas destas práticas, em questionário feito a doze cantores que tiveram contato e utilizam os jogos de improvisação citados e em reflexões feitas a partir de revisão bibliográfica. No campo teórico, inicialmente apresenta-se uma breve perspectiva histórica sobre a Pedagogia Vocal a partir de Joana Mariz (2016), Costa e Zanini (2016) e Regina Machado (2007). Apresenta-se também o conceito de pedagogias abertas que, neste trabalho, é trazido por Brito (2011). Para a reflexão sobre a improvisação musical como ferramenta pedagógica abordaremos conceitos de J-H Koellreutter (KOELLREUTTER, 1997) (BRITO, 2001; 2015); Chefa Alonso (2008; 2014) e Rogério Costa (2003; 2012). Serão também abordados os conceitos de objetos sonoros e escuta de Pierre Schaeffer (SCHAEFFER apud OBICI, 2006) e R. Murray Schafer (1997). A voz, a corporeidade e os processos criativos vocais terão Adriana Cavarero (2011) e Wânia Storolli (2001; 2009; 2011) como principais fontes de pesquisa e reflexão. Algumas relações estabelecidas entre música e jogo apresentadas por Johan Huizinga (1971) e o olhar para a música enquanto jogo segundo François Delalande (1995), juntamente com os conceitos de rizoma de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1980) e de educação musical em modo menor de Brito (2007) também irão compor as reflexões deste trabalho. A partir destes autores e das análises feitas, apresenta-sea proposta do reconhecimento de pedagogias vocais criativas que possam estar alinhadas com uma educação musical que considere a intuição, a escuta e a criatividade vocal como aspectos importantes dentro do processo de aprendizado
- Imprenta:
- Data da defesa: 21.10.2019
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ABNT
DUCROQUET, Elaine Barbosa dos Santos. Jogos de improvisação musical: a voz em processos de criação e experimentação. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-22012020-170645/. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Ducroquet, E. B. dos S. (2019). Jogos de improvisação musical: a voz em processos de criação e experimentação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-22012020-170645/ -
NLM
Ducroquet EB dos S. Jogos de improvisação musical: a voz em processos de criação e experimentação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-22012020-170645/ -
Vancouver
Ducroquet EB dos S. Jogos de improvisação musical: a voz em processos de criação e experimentação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-22012020-170645/
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