Individual birth planning as a teaching-learning strategy for good practices in obstetric care (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: NARCHI, NADIA ZANON - EACH ; VIEIRA, JULIANA ROMANO - EACH ; FERREIRA, FERNANDA MARÇAL - Interunidades em Enfermagem
- Unidades: EACH; Interunidades em Enfermagem
- DOI: 10.1590/S1980-220X2018009103518
- Subjects: HUMANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA; PARTO; ENFERMAGEM OBSTÉTRICA; ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo Verificar o conhecimento de estudantes sobre o plano individual de parto e conhecer sua opinião a respeito da utilização dessa estratégia de ensino-aprendizagem e das boas práticas obstétricas. Método Estudo descritivo, com alunos de Obstetrícia que cursavam estágios na atenção básica. A coleta dos dados realizada de 01/2017 a 05/2017, por meio digital, na Plataforma Google Formulários®. A análise foi realizada por estatística descritiva de categorização de enunciados. O estudo seguiu os padrões éticos exigidos. Resultados O formulário foi enviado a 97 discentes e respondido por 40% deles. Todos os respondentes informaram conhecer o plano de parto, e 87% aplicaram-no durante o atendimento de pré-natal. Os apontamentos mais frequentes (45%) acerca do plano de parto foram os que promoviam empoderamento e autonomia à mulher. As sugestões metodológicas mais citadas para a sua aplicação foram focar o conteúdo (76%) e aumentar o número de encontros (50%). O plano individual de parto foi reconhecido por 79% dos participantes como importante estratégia de ensino. Conclusão Além de conhecerem o plano de parto e aplicá-lo, os estudantes o consideram muito relevante para o ensino e a aprendizagem das boas práticas obstétricas
- Imprenta:
- Source:
- Título: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Revista
- ISSN: 1980-220X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 53, p. 01-07, Sep. 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
NARCHI, Nádia Zanon et al. Individual birth planning as a teaching-learning strategy for good practices in obstetric care. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Revista, v. 53, p. Se 2019, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018009103518. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Narchi, N. Z., Kelly Cristina Máxima Pereira Venâncio,, Ferreira, F. M., & Vieira, J. R. (2019). Individual birth planning as a teaching-learning strategy for good practices in obstetric care. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Revista, 53, Se 2019. doi:10.1590/S1980-220X2018009103518 -
NLM
Narchi NZ, Kelly Cristina Máxima Pereira Venâncio, Ferreira FM, Vieira JR. Individual birth planning as a teaching-learning strategy for good practices in obstetric care [Internet]. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Revista. 2019 ; 53 Se 2019.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018009103518 -
Vancouver
Narchi NZ, Kelly Cristina Máxima Pereira Venâncio, Ferreira FM, Vieira JR. Individual birth planning as a teaching-learning strategy for good practices in obstetric care [Internet]. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Revista. 2019 ; 53 Se 2019.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018009103518 - I´m not a threat: a qualitative study on the mental health´s aspects of women living with HIV in Brazil
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Informações sobre o DOI: 10.1590/S1980-220X2018009103518 (Fonte: oaDOI API)
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