Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: BOSSOLAN, NELMA REGINA SEGNINI - IFSC ; SILVA, MARÍLIA FAUSTINO DA - IFSC
- Unidade: IFSC
- DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17
- Subjects: PROTEÍNAS (ESTUDO); FERRAMENTAS (ESTUDO E ENSINO); ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Keywords: Mental models; Johnson-Laird; Proteins; Science teaching; Higher education; Modelos mentais; Johnson-Laird; Proteínas; Ensino de Ciências; Ensino superior
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Investigações em Ensino de Ciências
- ISSN: 1518-9384
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 2, p. 17-37, Ago. 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
SILVA, Marília Faustino da e BOSSOLAN, Nelma Regina Segnini. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 24, n. 2, p. 17-37, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17. Acesso em: 07 nov. 2024. -
APA
Silva, M. F. da, & Bossolan, N. R. S. (2019). Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas. Investigações em Ensino de Ciências, 24( 2), 17-37. doi:10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 -
NLM
Silva MF da, Bossolan NRS. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 2): 17-37.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 -
Vancouver
Silva MF da, Bossolan NRS. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 2): 17-37.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 - Compreensão da estrutura de proteínas por estudantes de nível superior, na perspectiva da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird
- Cells and genetic material: possibilities of teaching and learning using diverse educational
- Neuromitos entre docentes da educação infantil atuantes em Ribeirão Preto
- Cultivo e seleção de bactérias anaeróbias termofílicas fermentadoras a partir de amostras de reservatórios de petróleo
- Cultivo e isolamento de bactérias anaeróbias termofílicas de reservatório de petróleo, com interesse para espécies da ordem Thermotogales
- Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas
- Prospecção de linhagens bacterianas produtoras de biossurfactantes a partir de amostras de óleo de um reservatório off-shore brasileiro
- Efeitos de temperatura e salinidade sobre crescimento e produção de surfactantes por bactérias halofílicas oriundas de reservatório de petróleo offshore
- Desenvolvimento e avaliação de um módulo de atividades relacionado à biologia molecular direcionado para alunos de ensino médio
- Disciplina Biologia 3: apostila de aulas práticas
Informações sobre o DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 2964405.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
