Artigo de periodico

Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults (2019)

• Authors:
  • Brigola, Allan Gustavo
  • Alexandre, Tiago da Silva
  • Inouye, Keika
  • Yassuda, Monica Sanches
  • Pavarini, Sofia Cristina Iost
  • Mioshi, Eneida
• Autor USP: YASSUDA, MÔNICA SANCHES - EACH
• Unidade: EACH
• DOI: 10.1590/1980-57642018dn13-020011
• Subjects: COGNIÇÃO; IDOSOS; EDUCAÇÃO
• Language: Inglês
• Abstract: A baixa escolaridade ainda é comum na população idosa. Embora a limitação na educação formal pareça estar independentemente e negativamente associada à cognição, habilidades funcionais e fragilidade no envelhecimento, nenhum estudo examinou a associação entre baixa escolaridade e um impacto futuro na saúde. Objetivo: esse estudo examinou a relação entre baixa escolaridade e o status cognitivo, habilidades funcionais e fragilidade. Métodos: estudo transversal com 540 idosos divididos em grupos: sem educação formal, 12-24 meses de escolaridade e 25-48 meses de escolaridade. Informações da triagem cognitiva (MEEM), habilidades funcionais (Índice de Lawton); a fragilidade (critérios do CHS) foram coletadas. Análises de regressão foram realizadas. Resultados: 27% não tinham educação formal, 21% tinham entre 12-24 meses de educação formal e 55% tinham entre 25-48 meses de educação formal. Baixa escolaridade apresentou um impacto negativo e gradiente: nenhuma educação formal foi associada à pontuação abaixo do escore do MEEM (OR = 7,9), à dependência total/parcialmente em AIVD (OR = 2,5) e fragilidade (OR = 2,0). Ter 12-24 meses de escolaridade foi associado à pontuação abaixo do escore do MEEM (OR = 5,2) e a ser frágil (OR = 2,0). O grupo sem educação formal foi 10,1 vezes mais provável de apresentar piores escores cognitivos, pior capacidade funcional e fragilidade/pré-fragilidade concomitante (CCoFF), enquanto adultos idosos que tinham entre 12-24 meses de escolaridade tiveram 4,6 vezes maior chance de apresentar CCoFF. Conclusão: a baixa escolaridade apresentou associação com desempenho cognitivo, limitações funcionais e fragilidade. Os achados enfatizam claramente a importância da prevenção através da educação desde a infância à velhice
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2019
• Source:
  • Título: Dementia & Neuropsychologia
  • ISSN: 1980-5764
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 2, p. 216-224

Informações sobre o DOI: 10.1590/1980-57642018dn13-020011 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by

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How to cite

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• ABNT

  BRIGOLA, Allan Gustavo et al. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults. Dementia & Neuropsychologia, v. 13, n. 2, p. 216-224, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011. Acesso em: 04 nov. 2024.

• APA

  Brigola, A. G., Alexandre, T. da S., Inouye, K., Yassuda, M. S., Pavarini, S. C. I., & Mioshi, E. (2019). Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults. Dementia & Neuropsychologia, 13( 2), 216-224. doi:10.1590/1980-57642018dn13-020011

• NLM

  Brigola AG, Alexandre T da S, Inouye K, Yassuda MS, Pavarini SCI, Mioshi E. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults [Internet]. Dementia & Neuropsychologia. 2019 ; 13( 2): 216-224.[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011

• Vancouver

  Brigola AG, Alexandre T da S, Inouye K, Yassuda MS, Pavarini SCI, Mioshi E. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults [Internet]. Dementia & Neuropsychologia. 2019 ; 13( 2): 216-224.[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011

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